【題目】甲、乙兩車在一平直道路上同向運(yùn)動(dòng),其圖像如圖所示,圖中ΔOPQ和ΔOQT的面積分別為s1和s2(s2>s1),初始時(shí),甲車在乙車前方s0處,則( )
A. 若s0=s1+s2,兩車能相遇
B. 若s0<s1,兩車相遇1次
C. 若s0=s1,兩車相遇1次
D. 若s0=s2,兩車相遇1次
【答案】C
【解析】
A.由圖線可知:在T時(shí)間內(nèi),甲車前進(jìn)了s2,乙車前進(jìn)了s1+s2;若s0+ s2s1+s2,即 s0s1,兩車不會(huì)相遇;所以若s0=s1+s2s1,兩車不能相遇,故A錯(cuò)誤;
B.若s0+ s2s1+s2,,即s0s1,,在T時(shí)刻之前,乙車會(huì)超過(guò)甲車,但甲車速度增加的快,所以甲車還會(huì)超過(guò)乙車,則兩車會(huì)相遇2次,故B錯(cuò)誤;
C.若s0+ s2s1+s2,即 s0=s1,兩車在T時(shí)刻相遇,T時(shí)刻之后,甲車速度增加的快,兩車逐漸遠(yuǎn)離,所以只能相遇一次,故C正確;
D.若s0=s2s1,兩車在T時(shí)刻之前還沒(méi)有相遇,T時(shí)刻之后,甲車速度增加的快,兩車逐漸遠(yuǎn)離,則兩車不會(huì)相遇,故D錯(cuò)誤。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】火箭發(fā)射回收是航天技術(shù)的一大進(jìn)步。如圖所示,火箭在返回地面前的某段運(yùn)動(dòng),可看成先勻速后減速的直線運(yùn)動(dòng),最后撞落在地面上。不計(jì)火箭質(zhì)量的變化,則
A. 火箭在勻速下降過(guò)程中機(jī)械能守恒
B. 火箭在減速下降過(guò)程中攜帶的檢測(cè)儀器處于失重狀態(tài)
C. 火箭在減速下降過(guò)程中合力做功,等于火箭機(jī)械能的變化
D. 火箭著地時(shí),火箭對(duì)地的作用力大于自身的重力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一長(zhǎng)木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物塊,在木板右方有一墻壁,木板右端與墻壁的距離為4.5m,如圖(a)所示。t=0時(shí)刻開(kāi)始,小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng),直至t=1s時(shí)木板與墻壁碰撞(碰撞時(shí)間極短)。碰撞前后木板速度大小不變,方向相反;運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小物塊始終未離開(kāi)木板。已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的v-t圖線如圖(b)所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍,重力加速度大小g取10m/s2。求
(1)木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2;
(2)木板的最小長(zhǎng)度;
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)該實(shí)驗(yàn)已提供了小車、一端附有滑輪的長(zhǎng)木板、紙帶、細(xì)繩、刻度尺、導(dǎo)線。為了完成實(shí)驗(yàn),還須從下圖中選取實(shí)驗(yàn)器材。____________(此項(xiàng)為多選,請(qǐng)?zhí)顚懴鄳?yīng)的字母符號(hào))。其中實(shí)驗(yàn)器材A的名稱是______________。
(2)該實(shí)驗(yàn)得到一條清晰的紙帶,下圖所示是截取了其中某一段紙帶用刻度尺(單位:cm)測(cè)量時(shí)的情景,其中A、B、C、D、E、F為6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)點(diǎn)未畫出)。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz。其中計(jì)數(shù)點(diǎn)E所在位置的刻度尺讀數(shù)為___________cm,小車加加速過(guò)程中E點(diǎn)瞬時(shí)速度大小為___________,小車加速過(guò)程中的加速度是___________m/s2。(計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】近兩年,臺(tái)州交警將“禮讓行人”作為管理重點(diǎn),“斑馬線前車讓人”現(xiàn)已逐漸成為一種普遍現(xiàn)象,如圖所示.司機(jī)小明駕車以43 km/h(約為12 m/s)的速度,在平直的城市道路上沿直線行駛.看到斑馬線有行人后立即以2 m/s2的加速度剎車,車停住時(shí)車頭剛好碰到斑馬線.等待行人10 s后(人已走過(guò)),又用了8 s時(shí)間勻加速至原來(lái)的速度.開(kāi)始剎車時(shí)設(shè)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)(即t=0),則:
(1)求車第3 s末的瞬時(shí)速度大小
(2)求車前10 s內(nèi)的位移大小
(3)求從開(kāi)始剎車到恢復(fù)原速這段時(shí)間內(nèi)車的平均速度大小.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】匝數(shù)為100匝的閉合矩形金屬線圈abcd繞垂直于磁感線的固定軸OO′勻速轉(zhuǎn)動(dòng),周期為0.02s線圈平面位于如圖所示的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。線圈總電阻為2Ω,從線圈平面與磁場(chǎng)方向平行時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),線圈中感應(yīng)電流最大值Im=2A,求:
(1)線圈中電流瞬時(shí)值表達(dá)式;
(2)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)—周產(chǎn)生的焦耳熱;
(3)線圈中感應(yīng)電流為1A時(shí)穿過(guò)線圈磁通量的變化率。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,斜劈ABC放在粗糙的水平地面上,在斜劈上放一重為G的物塊,物塊靜止在斜劈上,今用一豎直向下的力F作用于物塊上,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 斜劈對(duì)物塊的彈力增大 B. 物塊所受的合力不變
C. 物塊受到的摩擦力增大 D. 當(dāng)力F增大到一定程度時(shí),物體會(huì)運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置來(lái)探究彈力和伸長(zhǎng)量的關(guān)系,她分別把彈簧和橡皮筋作為研究對(duì)象,記錄每一次懸掛鉤碼的質(zhì)量和指針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的刻度,然后通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)獲得了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),該同學(xué)認(rèn)為可以用鉤碼的重力來(lái)代替彈簧或橡皮筋產(chǎn)生的彈力大小,這樣做的依據(jù)是___________。
A.鉤碼靜止時(shí)受到的彈力和重力是一對(duì)作用力與反作用力
B.鉤碼靜止時(shí)受到的彈力和重力是一對(duì)平衡力
C.鉤碼靜止時(shí)受到的彈力和重力本來(lái)就是同一個(gè)力
(2)該同學(xué)用圖象法來(lái)分析數(shù)據(jù),如圖所示,其中橫軸代表伸長(zhǎng)量、縱軸代表彈力。圖中“虛線”是根據(jù)橡皮筋的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制出的圖線、“+”是根據(jù)彈簧的測(cè)量數(shù)據(jù)描繪的點(diǎn)跡,但她對(duì)彈簧的研究工作還未結(jié)束,請(qǐng)你根據(jù)下面表格中的數(shù)據(jù)在圖中完成剩余工作:
a.請(qǐng)用“+”將第4個(gè)點(diǎn)跡描繪在圖象中______________;
b.請(qǐng)根據(jù)所有點(diǎn)跡“+”畫出能反映彈簧彈力變化規(guī)律的圖線_______。
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
鉤碼質(zhì)量/g | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 |
彈簧彈力/N | 0 | 0.49 | 0.98 | 1.47 | 1.96 | 2.45 |
指針位置/cm | 13.30 | 16.85 | 20.10 | 23.37 | 26.50 | 30.31 |
(3)請(qǐng)根據(jù)圖中你所繪制的圖線計(jì)算該彈簧的勁度系數(shù)為___________N/m。(保留3位有效數(shù)字)
(4)若將橡皮筋和彈簧分別從原長(zhǎng)拉伸5cm的伸長(zhǎng)量,人克服彈力做的功分別為W1、W2,請(qǐng)根據(jù)圖判斷W1____W2(選填“>”“=”或“<”),判斷依據(jù)是:__________。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)質(zhì)量不同的小球用長(zhǎng)度不等的細(xì)線拴在同一點(diǎn)并在同一水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。則它們的 ( )
A. 運(yùn)動(dòng)周期不相同
B. 運(yùn)動(dòng)的線速度相同
C. 運(yùn)動(dòng)的角速度相同
D. 向心加速度相同
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