A. | 盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核有復雜的結(jié)構(gòu) | |
B. | 各種原子的發(fā)射光譜都是線狀譜,這說明原子只能發(fā)出幾種特定頻率的光 | |
C. | β射線是原子核外電子高速運動形成的 | |
D. | 動能相等的質(zhì)子和電子,它們的德布羅意波長不相等 |
分析 根據(jù)物理學史和常識解答,記住著名物理學家的主要貢獻即可.
解答 解:A、盧瑟福用α粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實驗,在分析實驗結(jié)果的基礎上,他提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型,不是原子核有復雜結(jié)構(gòu),故A錯誤;
B、原子的發(fā)射光譜是線狀譜,說明原子只能發(fā)出幾種特定頻率的光,故B正確;
C、β衰變中產(chǎn)生的β射線實際上是原子核中的中子轉(zhuǎn)變成質(zhì)子,而放出電子,故C錯誤;
D、由動能與動量的關系Ek=$\frac{{P}^{2}}{2m}$,可知,質(zhì)子的質(zhì)量比電子的質(zhì)量大,動能相等時,質(zhì)子的動量比電子的動量,由λ=$\frac{h}{P}$知,質(zhì)子的德布羅意波長小于電子的德布羅意波長,故D正確.
故選:BD
點評 本題的關鍵要加強3-5中基礎知識的學習和記憶,理解并掌握動能與動量的關系,德布羅意波長與動量的關系.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一直增大 | |
B. | 先逐漸減小至零,再逐漸增大 | |
C. | 先逐漸增大至某一最大值,再逐漸減小 | |
D. | 先逐漸減小至某一非零的最小值,再逐漸增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓第三定律是由牛頓第一、二定律推導得出的 | |
B. | 牛頓第三定律是關于作用力和反作用力性質(zhì)的規(guī)律 | |
C. | 只有重力、彈力、摩擦力才符合牛頓第三定律 | |
D. | 以上說法都不對 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該電容器給手機電池充電時,電容器的電容變小 | |
B. | 該電容器給手機電池充電時,電容器存儲的電能變少 | |
C. | 該電容器給手機電池充電時,電容器所帶的電荷量可能不變 | |
D. | 充電結(jié)束后,電容器不帶電,電容器的電容為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 實施首次“剎車”的過程,將使得嫦娥一號損失的動能轉(zhuǎn)化為勢能,轉(zhuǎn)化時機械能守恒 | |
B. | 嫦娥一號被月球引力俘獲后進入繞月軌道,并逐步由橢圓軌道變軌到圓軌道 | |
C. | 嫦娥一號如果不能減速到一定程度,月球?qū)λ囊鲐摴?/td> | |
D. | 嫦娥一號如果過分減速,月球?qū)λ囊⒆稣,撞擊月球表面時的速度將很大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度為0;平均速度為10 m/s,與初速度同向 | |
B. | 加速度大小為0 m/s2;平均速度為0 | |
C. | 加速度大小為10 m/s2,與初速度反向;平均速度為0 | |
D. | 加速度大小為10 m/s2,平均速度為10 m/s,二者都與初速度反向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)學說能夠解釋氫原子的光譜 | |
B. | α、β、γ三種射線都是能量不同的光子 | |
C. | 用升溫、加壓或化學的方法都不能改變原子核衰變的半衰期 | |
D. | 陰極射線與β射線都是帶負電的電子流,都是由原子核受激發(fā)后產(chǎn)生的 |
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