如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學(xué)進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計.第一次沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將該位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數(shù),分別記錄為F1、F2,并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,分別將其與O點連接,表示兩力的方向.第二次用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.
①兩次用彈簧測力計將橡皮筋的活動 端都要拉至O點,這樣做的目的是______
②圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出的力的圖示,其中______是F1和F2合力的實際測量值.(填F或F')
③這位同學(xué)在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是______.

【答案】分析:(1)驗證力的平行四邊形定則的實驗中需要我們讓兩次拉時的效果相同,且需要記錄下拉力的大小及方向;
(2)分析兩個合力的來源可知實驗值及真實值;
(3)在找出力的方向時,應(yīng)使兩點距離大一些,這樣可以減小誤差.
解答:解:①兩次拉到同一位置可以保證前后兩次作用力的效果相同;
②實際測量值一定與AO在同一直線上,而另一合力是由平行四邊形得出的,一定為平行四邊形的對角線,故F為實際測量值,F(xiàn)′為實驗值;
③由圖可知,o、a兩點距離太近,畫力的方向時容易產(chǎn)生誤差,應(yīng)使a離o遠一些;
故答案為:①保證前后兩次作用力的效果相同;②F′③oa兩點的距離太近,畫力的方向時容易產(chǎn)生誤差.
點評:本題前兩問為對基礎(chǔ)內(nèi)容的考查,應(yīng)注意分析實驗的原理及數(shù)據(jù)處理方法;而最后一問為誤差分析,可以根據(jù)實驗中的要求進行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學(xué)進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別掛著一個彈簧測力計,沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將此位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數(shù),分別記錄兩個拉力F1、F2的大小.再用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,并分別將其與O點相連,表示兩拉力的方向.再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.
(1)用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,這樣做的目的是:
合力與分力的作用效果相同
合力與分力的作用效果相同

(2)這位同學(xué)在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是:
Oa間距太小
Oa間距太小

(3)圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出力的圖示,其中
F′
F′
是應(yīng)用力的合成的平行四邊形定則求出的F1和F2的合力(填:F或F′).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?廣東模擬)如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學(xué)進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計.第一次沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將該位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數(shù),分別記錄為F1、F2,并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,分別將其與O點連接,表示兩力的方向.第二次用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.
①兩次用彈簧測力計將橡皮筋的活動 端都要拉至O點,這樣做的目的是
保證前后兩次作用力的效果相同
保證前后兩次作用力的效果相同

②圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出的力的圖示,其中
F
F
是F1和F2合力的實際測量值.(填F或F')
③這位同學(xué)在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是
oa兩點的距離太近,畫力的方向時容易產(chǎn)生誤差
oa兩點的距離太近,畫力的方向時容易產(chǎn)生誤差

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖甲所示,在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學(xué)進行實驗的主要步驟是:將橡皮筋的一端固定在木板上的A點,另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個彈簧測力計.第一次沿著兩個方向拉彈簧測力計,將橡皮筋的活動端拉到某一位置,將該位置標記為O點,讀取此時彈簧測力計的示數(shù),分別記錄為F1、F2,并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記a、b兩點,分別將其與O點連接,表示兩力的方向.第二次用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點,記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向.
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①兩次用彈簧測力計將橡皮筋的活動 端都要拉至O點,這樣做的目的是
 

②圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出的力的圖示,其中
 
是F1和F2合力的實際測量值.(填F或F')
③這位同學(xué)在實驗中確定分力方向時,圖甲所示的a點標記得不妥,其原因是
 

(2)在”驗證牛頓運動定律”的實驗中,以下做法錯誤的是
 

A.平衡摩擦力時,應(yīng)將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤的質(zhì)量m′以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=
m′M
g求出
(3)某同學(xué)設(shè)計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實驗,圖(a)為實驗裝置簡圖.(交流電的頻率為50Hz,打點時間間隔為0.02秒)
①圖(b)為某次實驗得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2.(保留二位有效數(shù)字)
②保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應(yīng)的數(shù)據(jù),如何利用這些數(shù)據(jù)才能比較直觀地確定小車加速度a與質(zhì)量m之間的關(guān)系呢?
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③保持小車質(zhì)量不變,改變砂和砂桶質(zhì)量,甲、乙兩位同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖(c)、(d)所示.圖(c)中的圖線上部出現(xiàn)了彎曲偏離了原來的直線,其主要原因是
 
.圖(d)中的圖線不通過原點,其主要原因是
 

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科目:高中物理 來源:2014屆四川省資陽市高三上學(xué)期第一次診斷性考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(11分)如圖甲所示,在“驗證機械能守恒定律”實驗中,某同學(xué)用包有白紙的質(zhì)量為1.00kg的圓柱棒替代紙帶和重物;將蘸有顏料的毛筆固定在電動機的飛輪上并隨之勻速轉(zhuǎn)動,以替代打點計時器。燒斷懸掛圓柱棒的線后,圓柱棒豎直自由下落,毛筆就在圓柱棒面的紙上畫出記號。設(shè)毛筆接觸棒時不影響棒的運動,測得記號之間的距離如圖乙所示;電動機銘牌上標有“1200 r/min”字樣。

根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題:

(1)毛筆畫相鄰兩條線的時間間隔T=________s;

(2)根據(jù)圖乙中的數(shù)據(jù)可知:毛筆畫下記號“3”時,圓柱棒下落的速度v3=______m/s;畫下記號“6”時,圓柱棒下落的速度v6=______m/s;

(3)在毛筆畫下記號“3”到畫下記號“6”的這段時間內(nèi),棒的動能的增加量為______J,重力勢能的減少量為_________J。由此可得出的結(jié)論是_________________。(g=9.8m/s2,結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

 

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