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【題目】靜止的質點，在兩個互成銳角的恒力F1、F2作用下開始運動，經過一段時間后撤掉F1，則質點在撤去F1前、后兩個階段中的運動情況分別是 ( )

A. 勻加速直線運動，勻變速曲線運動

B. 勻加速直線運動，勻減速直線運動

C. 勻變速曲線運動，勻速圓周運動

D. 勻加速直線運動，勻速圓周運動

【答案】A

【解析】兩個互成銳角的恒力F1、F2合成，根據平行四邊形定則，其合力為恒力，加速度恒定；
質點原來靜止，故物體做初速度為零的勻加速直線運動；撤去一個力后，剩下的力與速度不共線，故開始做曲線運動，由于F2為恒力，故加速度恒定，即做勻變速曲線運動；故A正確，BCD錯誤．故選A.

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】起重機用鋼繩將質量為100kg的重物勻速向上提高了2m，求重物所受力對重物做功各為多少？（不計阻力，取g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶與水平面之間的夾角為θ＝30°，其上A、B兩點間的距離為L＝5 m，傳送帶在電動機的帶動下以的速度勻速運動，現(xiàn)將一質量為m＝10 kg的小物體（可視為質點）輕放在傳送帶的A點，已知小物體與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ＝，在傳送帶將小物體從A點傳送到B點的過程中（g取），求：

（1）傳送帶對小物體做的功；

（2）電動機做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于光子和光電子，下列說法中正確的是

A. 光子就是光電子

B. 光電子是光電效應中吸收光子后飛離金屬表面的電子

C. 真空中光子和光電子的速度都是光速c

D. 光電子和光子都帶負電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兵二高一年級何勇老師于2016年5月23日參加了國防科大的“百所名校與國防科大共育強軍夢”的論壇。在參觀國防科大的重點科研成果“北斗系統(tǒng)”時了解到，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)空間段由5顆靜止軌道衛(wèi)星和30顆非靜止軌道衛(wèi)星組成，已實現(xiàn)2012年覆蓋亞太地區(qū)，預計2020年左右覆蓋全球，現(xiàn)已成功發(fā)射23顆衛(wèi)星�，F(xiàn)假設其中一顆“靜止軌道衛(wèi)星”的質量為m，且已知地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，地球自轉周期為T。求：

（1）該衛(wèi)星運動的高度

（2）該衛(wèi)星運動的線速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一列波由波源向周圍擴展開去，下列說法正確的是(　　)

A. 介質中各質點由近及遠地傳播開去 B. 介質中的振動形式由近及遠傳播開去

C. 介質中振動的能量由近及遠傳播開去 D. 介質中質點只是振動而沒有遷移

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學的探索和發(fā)現(xiàn)過程中，科學家們運用了許多研究方法。以下關于物理學研究方法的敘述中正確的是（ ）

A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法是微元法

B根據速度定義式v＝，當Δt→0時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思維法

C．在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，這里運用了假設法

D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，再把各小段位移相加，這里運用了理想模型法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”的實驗中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）。其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。

（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位是N，圖中與B相連的彈簧測力計的示數(shù)為 N。

（2）在實驗中，如果只將OB、OC繩換成橡皮筋，其他步驟保持不變，那么實驗結果 （選填“會”或“不會”）發(fā)生變化

（3）本實驗采用的科學方法是

A．理想實驗法 B．控制變量法

C．等效替代法 D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】力F1單獨作用于一物體時，使物體產生的加速度大小為a1=2m/s2，力F2單獨作用于同一物體時，使物體產生的加速度大小為a2=4m/s2．當F1和F2共同作用于該物體時，物體具有的加速度大小可能是（　�。�

A. 1m/s2 B. 4m/s2 C. 6m/s2 D. 8m/s2

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