一輛汽車在水平公路上轉(zhuǎn)彎，沿曲線由M向N行駛．圖中分別畫出了汽車轉(zhuǎn)彎時所受合力F的方向，可能正確的是（　�。�

A. B. C. D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：2016-2017學年江蘇省南京市高二下學期學業(yè)水平測試（必修科目）樣卷（3月2日） 物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖中，已標出電流及電流磁場的方向，其中正確的是

A.

B.

C.

D.

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科目：高中物理 來源：2017屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三一模理科綜合-物理試卷（解析版） 題型：簡答題

如圖所示，豎直放置的氣缸，活塞橫截面積為S=0.01m2，厚度不計．可在氣缸內(nèi)無摩擦滑動．氣缸側(cè)壁有一個小孔，與裝有水銀的U形玻璃管相通．氣缸內(nèi)封閉了一段高為L=50cm的氣柱（U形管內(nèi)的氣體體積不計）．此時缸內(nèi)氣體溫度為27℃，U形管內(nèi)水銀面高度差hl=5cm．已知大氣壓強p0=1.0×l05Pa，水銀的密度ρ=13.6×103kg/m3，重力加速度g取10m/s2．

①求活塞的質(zhì)量m；

②若在活塞上緩慢添加M=26.7kg的沙粒時，活塞下降到距氣缸底部H=45cm處，求此時氣缸內(nèi)氣體的溫度．（活塞始終處在側(cè)壁小孔的上方）

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年天津市高一3月學生學業(yè)能力調(diào)研物理（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，A、B兩點分別位于大、小輪的邊緣上，大輪半徑是小輪半徑的2倍，它們之間靠摩擦傳動，接觸面不打滑，則A、B兩點的角速度之比ωA：`B為（　�。�

A. 1：2 B. 1：4 C. 2：1 D. 1：1

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年天津市高一3月學生學業(yè)能力調(diào)研物理（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

在地面上方1m高度處將小球以2m/s的初速度水平拋出，若不計空氣阻力，則它在落地前瞬間的速度大小為（g=10m/s2）（　　）

A. m/s B. m/s C. m/s D. 4m/s

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年天津市高一3月學生學業(yè)能力調(diào)研物理（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某洞穴A的簡化圖，一選手從高出水平地面h的坡上水平擊出一個質(zhì)量為m的高爾夫球，由于恒定的水平風力作用，高爾夫球豎直地落入距擊球點水平距離為L的A穴．則（　�。�

A. 球被擊出后做平拋運動

B. 該球從被擊出到落入A穴所用的時間為

C. 球被擊出時的初速度大小為L

D. 球被擊出時的初速度大小為2L

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

平拋一物體，當拋出1s后它的速度方向與水平方面成45°角，落地時速度方向與水平方面成60°角，它拋出時的初速度v0=_____m/s. 起拋點距地面的高度h=_____m（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年江西省新余市高一下學期第一次段考（3月）物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖1是“研究平拋物體運動”的實驗裝置圖，通過描點畫出平拋小球的運動軌跡．

(1).以下是實驗過程中的一些做法，其中合理的有______.

A．安裝斜槽軌道，使其末端保持水平

B．斜槽軌道必須光滑

C．將木板校準到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直平面平行

D．每次小球應從同一高度由靜止釋放

E．每次釋放小球時的位置越高，實驗效果越好

(2).如圖2所示，在“研究平拋物體運動”的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長L=2.5cm．若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度=__________m/s（取g=10m/s2）．

A. 10.0m/s B. 5.0m/s   C. 0.5m/s  D. 1.0m/s

(3).小球在b點的速率是_________ ．（取g=10m/s2）

A. 12.5m/s  B. 6. 25m/s  C. 1.75m/s   D. 1.25m/s

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年江西省高二下學期第一次段考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，導體AB在做切割磁感線運動時，將產(chǎn)生一個感應電動勢，因而在電路中有電流通過，下列說法中錯誤的是( )

A. 因?qū)w運動而產(chǎn)生的感應電動勢稱為動生電動勢

B. 動生電動勢的產(chǎn)生與洛倫茲力有關(guān)

C. 因?qū)w運動產(chǎn)生了感生電場

D. 動生電動勢和感生電動勢產(chǎn)生的原因是不一樣的.

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