物體靜止于固定在水平地面的斜面上，下列說(shuō)法正確的是（）
A.物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力
B.物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體的摩擦力是一對(duì)作用力、反作用力
C.物體所受重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)作用力和反作用力
D.物體所受重力可以分解為沿斜面的力和對(duì)斜面的壓力

B
【試題分析】
【解析】 作用力和反作用力一定是同性質(zhì)的力，并且分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上，而一對(duì)平衡力不一定是同性質(zhì)的，且作用在一個(gè)物體上.
A選項(xiàng)中兩力性質(zhì)相同，并分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上，是一對(duì)作用力和反作用力，而不是一對(duì)平衡力，故A選項(xiàng)是不正確的；B選項(xiàng)中也是同性質(zhì)的兩個(gè)力，并分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上，也是一對(duì)作用力和反作用力，故B選項(xiàng)正確；C選項(xiàng)中的兩個(gè)力都作用在同一個(gè)物體上，故它們不是一對(duì)作用力和反作用力，C選項(xiàng)是不正確的；另外，對(duì)物體所受重力的分解，無(wú)論怎樣分解，任何一個(gè)分力還是都應(yīng)該作用在該物體上，而不能作用在斜面上，顯然作用在斜面上的力是斜面所受的力，重力沿垂直斜面方向的分力只是重力的分力，而物體對(duì)斜面壓力的性質(zhì)屬于彈力，是不同性質(zhì)的，以上兩個(gè)原因都說(shuō)明D項(xiàng)是不正確的；故本題的正確選項(xiàng)是B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?南通模擬）如圖所示，RP是一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)=4m的絕緣平板固定在水平地面上，整個(gè)空間有一個(gè)平行于PR的勻強(qiáng)電場(chǎng)E，在板的右半部分有一個(gè)垂直于紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)B，一個(gè)質(zhì)量為m=0.1kg，帶電量為q=0.5C的物體，從板的P端由靜止開(kāi)始在電場(chǎng)力和摩擦力的作用下向右做勻加速運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入磁場(chǎng)后恰能做勻速運(yùn)動(dòng)．當(dāng)物體碰到板R端的擋板后被彈回，若在 碰撞瞬間撤去電場(chǎng)，物體返回時(shí)在磁場(chǎng)中仍做勻速運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)磁場(chǎng)后做 勻減速運(yùn)動(dòng)停在C點(diǎn)，PC=
L4
，物體與平板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為u=0.4，取g=10m/S2，求：
（1）物體帶正電還是負(fù)電？
（2）物體與擋板E撞前后的速度v1和v2；
（3）磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大��；
（4）電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小和方向．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?東莞二模）如圖一光滑斜面固定在水平地面上，用平行于斜面的力F拉質(zhì)量為m的物體，可使它勻速向上滑動(dòng)；若改用大小為3F的力，仍平行斜面向上拉該物體，讓物體從底部由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，已知斜面長(zhǎng)為L(zhǎng)，物體的大小可以忽略，求：
（1）在3F力的作用下，物體到達(dá)斜面頂端的速度；
（2）如果3F作用一段時(shí)間后撤去，物體恰能達(dá)到斜面頂端，求3F力作用的時(shí)間為多少．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，一直角斜面體固定在水平地面上，左側(cè)斜面傾角為60°，右側(cè)斜面傾角為30°，A、B兩個(gè)物體分別系于一根跨過(guò)定滑輪的輕繩兩端且分別置于斜面上，兩物體下邊緣位于同一高度且處于平衡狀態(tài)，不考慮所有的摩擦，滑輪兩邊的輕繩都平行于斜面．若剪斷輕繩，讓物體從靜止開(kāi)始沿斜面滑下，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?太原模擬）如圖所示，一直角斜面固定在水平地面上，右邊斜面傾角為60°，左邊斜面傾角為30°，A、B兩物體分別系于一根跨過(guò)定滑輪的輕繩兩端，置于兩斜面上，且位于同高度處于靜止?fàn)顟B(tài)．將兩物體看成質(zhì)點(diǎn)，不計(jì)一切摩擦和滑輪質(zhì)量，剪斷輕繩，讓兩物體從靜止開(kāi)始沿斜面滑下，下列判斷正確的是（　�。�

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