【題目】將小球豎直向上拋出,一段時問后小球落回拋出點.若小球在運動過程中所受空氣阻力的大小保持不變.在小球上升、下降過程中,運動時間分別用t1、t2表示,損失的機械能分別用△E1、△E2表示.則( )
A.t1<t2 , △E1=△E2
B.tl<t2 , △E1<△E2
C.tl=t2 , △E1=△E2
D.tl>t2 , △E1>△E2
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【題目】如圖所示,質量為m=2.0kg的物體置于粗糙水平地面上,用F=20N的水平拉力使它從靜止開始運動,t=2.0a時物體的速度達到v=12m/s,此時撤去拉力.求:
(1)物體在運動中受到的阻力;
(2)撤去拉力后物體繼續(xù)滑行的距離.
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【題目】如圖所示,堅直平面內(nèi)的圓弧形光滑軌道半徑為R=1.6m,A端與圓心0等高,B端 在O的正上方,與A右側相連的是高和寬都為L=0.3m的臺階,臺階有若干級,一個質量為m=0.3kg的小球從A點正上方h處,由靜止釋放,自由下落至A點后進入圓形軌道,不計小球進入軌道時的能量損失,不計空氣阻力,小球恰能到達軌道的最高點B,求:
(1)釋放點距A點的豎直高度;
(2)若釋放點距A點的豎直高度H=3R,則小球在B點時對軌道的壓力是多大?小球會落在第幾級臺階上?設g=10m/s2.
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【題目】對太陽能的直接轉化,下列說法中錯誤的是( ).
A.用太陽灶將太陽能轉化為內(nèi)能B.用硅光電池將太陽能轉化為電能
C.光合作用將太陽能轉化為化學能D.上述情況轉化都不能直接發(fā)生
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【題目】某同學用圖(a)所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz,當?shù)刂亓铀俣葹?/span>g=9.80m/s2。實驗中該同學得到的一條點跡清晰的完整紙帶如圖(b)所示。紙帶上的第一個點記為O,另選連續(xù)的三個點A、B、C進行測量,圖中給出了這三個點到O點的距離hA、hB和hC的值;卮鹣铝袉栴}(計算結果保留3位有效數(shù)字)
(1)打點計時器打B點時,重物速度的大小vB= m/s;
(2)通過分析該同學測量的實驗數(shù)據(jù),他的實驗結果是否驗證了機械能守恒定律?簡要說明分析的依據(jù)。
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【題目】下列說法中正確的是
A.“風吹草動”,草受到了力,但沒有施力物體,說明沒有施力物體的力也是存在的
B.網(wǎng)球運動員用力擊球,網(wǎng)球受力后飛出,網(wǎng)球受力的施力物體是人
C.每個力都必須有施力物體和受力物體
D.只有直接接觸的物體間,才有力的作用
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【題目】某同學利用圖(a)所示電路測量量程為2.5 V的電壓表的內(nèi)阻(內(nèi)阻為數(shù)千歐姆),可供選擇的器材有:電阻箱R(最大阻值99 999.9 Ω),滑動變阻器R1(最大阻值50 Ω),滑動變阻器R2(最大阻值5 kΩ),直流電源E(電動勢3 V)。開關1個,導線若干。
實驗步驟如下
①按電路原理圖(a)連接線路;
②將電阻箱阻值調節(jié)為0,將滑動變阻器的滑片移到與圖(a)中最左端所對應的位置,閉合開關S;
③調節(jié)滑動變阻器,使電壓表滿偏;
④保持滑動變阻器滑片的位置不變,調節(jié)電阻箱阻值,使電壓表的示數(shù)為2.00 V,記下電阻箱的阻值。
回答下列問題:
(1)試驗中應選擇滑動變阻器_______(填“”或“”)。
(2)根據(jù)圖(a)所示電路將圖(b)中實物圖連線 。
(3)實驗步驟④中記錄的電阻箱阻值為630.0 Ω,若認為調節(jié)電阻箱時滑動變阻器上的分壓不變,計算可得電壓表的內(nèi)阻為_______Ω(結果保留到個位)。
(4)如果此電壓表是由一個表頭和電阻串聯(lián)構成的,可推斷該表頭的滿刻度電流為_____(填正確答案標號)。
A.100 μA B.250 μA
C.500 μA D.1 mA
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【題目】如圖所示,A、D分別是斜面的頂端、底端,B、C是斜面上的兩個點,AB=BC=CD,E點在D點的正上方,與A等高.從E點以一定的水平速度拋出質量相等的兩個小球,球1落在B點,球2落在C點,關于球1和球2從拋出到落在斜面上的運動過程( 。
A. 球1和球2運動的時間之比為2:1
B. 球1和球2動能增加量之比為2:1
C. 球1和球2拋出時初速度之比為:1
D. 球1和球2落到斜面上的瞬間重力的功率之比為1:
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【題目】如圖所示,物塊A和B通過一根輕質不可伸長的細繩連接,跨放在質量不計的光滑定滑輪兩側,質量分別為mA=2kg、mB=1kg.初始時A靜止于水平地面上,B懸于空中.先將B豎直向上再舉高h=1.8m(未觸及滑輪)然后由靜止釋放.一段時間后細繩繃直,A、B以大小相等的速度一起運動,之后B恰好可以和地面接觸.取g=10m/s2 .
(1)B從釋放到細繩繃直時的運動時間t;
(2)A的最大速度v的大小;
(3)初始時B離地面的高度H.
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