如圖所示,開始時、兩燈均正常發(fā)光,突然因故障短路,隨后調(diào)節(jié)使再次正常發(fā)光,則在整個過程中,以下有關(guān)判斷正確的是 ( )
A.調(diào)節(jié)時,應(yīng)向端滑動
B.的電流先增大后減小
C.電壓表示數(shù)一直增大
D.電源的輸出功率一直減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于氣體的壓強(qiáng)說法正確的是 ▲
A.一定質(zhì)量的理想氣體溫度不斷升高,其壓強(qiáng)一定不斷增大
B.一定質(zhì)量的理想氣體體積不斷減小,其壓強(qiáng)一定不斷增大
C.大量氣體分子對容器壁的持續(xù)性作用形成氣體的壓強(qiáng)
D.氣體壓強(qiáng)跟氣體分子的平均動能和氣體分子的密集程度有關(guān)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,在空中有一水平方向的勻強(qiáng)磁場區(qū)域,區(qū)域的上下邊緣間距為h,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。有一長度為L、寬度為b(b<h)、電阻為R、質(zhì)量為m的矩形線圈緊貼磁場區(qū)域的上邊緣從靜止起豎直下落,當(dāng)線圈的下邊穿出磁場時,恰好以速率v勻速運(yùn)動。已知重力加速度為g,求:
(1)線圈勻速運(yùn)動的速率v;
(2)線圈進(jìn)磁場過程中通過導(dǎo)線橫截面的電荷量q;
(3)穿過磁場區(qū)域過程中,線圈中產(chǎn)生的熱量Q。
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科目:高中物理 來源: 題型:
三顆人造地球衛(wèi)星a、b、c,在同一軌道平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動,某一時刻恰好處在同一直線上。下列說法中正確的是
A.運(yùn)行速度大小
B.運(yùn)行周期
C.向心加速度犬小
D.所受向心力大小
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,為測量做勻加速直線運(yùn)動小車的加速度,將寬度均為b的擋光片A、B固定在小車上,測得二者間距為d。
(1)駕小車勻加速經(jīng)過光電門時,測得A、B兩擋光片先后經(jīng)過光電門的時間為,則小車的加速度a= 。
(2)為減小實驗誤差,可采取的方法是____。
A.增大兩擋光片的寬度b
B.減小兩擋光片的寬度b
C.增大兩擋光片的間距d
D.減小兩擋光片的間距d
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科目:高中物理 來源: 題型:
據(jù)報道,2013年9月11日,聯(lián)盟號TMA-08M飛船與國際空間站一起運(yùn)行6個月后在哈薩克斯坦距離杰茲卡茲甘鎮(zhèn)東南約146公里處著陸,同時返回地球的有3名宇航員。若已知國際空間站繞地球運(yùn)行的周期為T,空間站軌道所在處重力加速度為g,萬有引力常量為G,則 ( )
A.聯(lián)盟號飛船在與空間站對接前其運(yùn)行速度大于
B.聯(lián)盟號飛船與空間站在同一軌道上完成對接
C.聯(lián)盟號飛船與空間站對接后處于靜止?fàn)顟B(tài)
D.根據(jù)題中的條件可求得地球的質(zhì)量為
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科目:高中物理 來源: 題型:
滑板運(yùn)動受到青少年的追捧,如圖所示。是某滑板運(yùn)動員在一次表演時的一部分賽道在豎直平面內(nèi)的示意圖CD為光滑的四分之一圓弧賽道.水平軌道ABC粗糙,且恰與圓弧CD在C點相切,軌道固定在水平面上。一個質(zhì)量為m的運(yùn)動員(可視為質(zhì)點)從軌道的A端以初動能E沖上水平軌道AB,沿著軌道運(yùn)動,由DC弧滑下后停在水平軌道AB的中點。已知水平軌道AB長為L。求:
(1)運(yùn)動員的鞋底板與水平軌道的動摩擦因數(shù)μ。
(2)為了保證運(yùn)動員不從軌道的D端離開軌道,圓弧軌道的半徑R至少是多大?
(3)若圓弧軌道的半徑R取第(2)問計算出的最小值,增大運(yùn)動員的初動能,使得運(yùn)動員塊沖上軌道后可以達(dá)到最大高度是1.5R處,試求運(yùn)動員的初動能并分析運(yùn)動員能否停在水平軌道上。如果能,將停在何處?如果不能,將以多大速度離開水平軌道?
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科目:高中物理 來源: 題型:
某科學(xué)家提出年輕熱星體中核聚變的一種理論,其中的兩個核反應(yīng)方程為H+C→N+Q1,H+N→C+X+Q2,方程中Q1、Q2表示釋放的能量,相關(guān)的原子核質(zhì)量見下表:則X是____,Q2____Q1(填“大于”、“等于”或“小于”)。
原子核 | H | He | He | C | N | N |
質(zhì)量/u | 1.0078 | 3.0160 | 4.0026 | 12.0000 | 13.0057 | 15.0001 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
一個氫原子從基態(tài)躍遷到n=2的激發(fā)態(tài).該氫原子
A.放出光子,能量增加 B.放出光子,能量減少
C.吸收光子,能量增加 D.吸收光子,能量減少
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