17．如圖是甲、乙兩交流電壓的圖象，由圖可知：（　　）
A．兩交流電電壓的有效值約為100VB．兩交流電的頻率為5Hz
C．兩交流電壓的峰值不同D．兩交流電電壓的相位不同

分析 根據(jù)圖象可知交流電的最大值以及周期等物理量，然后進一步可求出其瞬時值的表達式以及有效值等，相位有圖象即可判斷

解答 解：A、兩交流電的最大值為Um=141V，交流電的有效值為$U=\frac{{U}_{m}}{\sqrt{2}}=\frac{141}{\sqrt{2}}V=100V$，故A正確，C錯誤；
B、由圖可知交流電的周期為T=0.2s，故頻率為f=$\frac{1}{T}=5Hz$，故B正確；
C、由圖象可知，相位不同，故D正確
故選：ABD

點評 本題考查了有關(guān)交流電描述的基礎(chǔ)知識，要根據(jù)交流電圖象正確求解最大值、有效值、周期、頻率、角速度等物理量，基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．小球從一個斜面的某一高度由靜止滑下，并運動到另一個斜面的同一高度，小球好像“記得”自已的起始高度，或與高度相關(guān)的某個量．“記得”并不是物理學(xué)的語言．后來的物理學(xué)家把這一事實說成是“某個量是守恒的”，并且把這個量叫做（　�。�
A．重力B．勢能C．能量D．速度

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，P、Q放置兩個電量相等的異種電荷，它們連線的中點是O，N、a、b是中垂線上的三點，且oa=2ob，N處放置一負的點電荷，則（　�。�
A．a處的場強的大小小于b處的場強的大小
B．a處的電勢小于b處的電勢
C．a、O間的電勢差大于a、b間的電勢差2倍
D．電子在a處的電勢能大于電子在b處的電勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．某同學(xué)設(shè)計了一個“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗．如圖a為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認(rèn)為細繩對小車?yán)等于砝碼和小桶的總重量，小車運動加速度a可用紙帶上點求得．

（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為3.19m/s2．小車在C點時的速度大小是1.74m/s（保留三位有效數(shù)字）
（2）在“探究加速度與力的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中砝碼的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F圖線如圖c，該圖線不通過坐標(biāo)原點，試分析圖線不通過坐標(biāo)原點的原因：實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，質(zhì)量均為m的滑塊A、B靜止在光滑的水平面上，A的左端連接一輕彈簧，一質(zhì)量為$\frac{1}{5}$m的子彈沿BA方向以速度v0射入物塊B中，和B一起向右滑動．求：
①子彈打入滑塊B中產(chǎn)生的內(nèi)能是多少？
②彈簧獲得的最大彈性勢能為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．水平放置的兩根足夠長的平行金屬導(dǎo)軌間距L=2m，電阻忽略不計，處于磁感應(yīng)強度大小B=IT豎直向上的勻強磁場中，質(zhì)量均為m=0.8kg、電阻均為r=1Ω的P、Q兩金屬棒垂直導(dǎo)軌放置，導(dǎo)軌與金屬棒之間的摩擦因數(shù)μ=0.5，且兩者接觸良好．P、Q分別通過光滑的定滑輪用足夠長的輕繩連接質(zhì)量為2m與m的兩物體AB，輕繩的一端分別水平垂直連接P、Q．開始時固定住兩物體AB，輕繩拉直但不張緊，整個裝置開始處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，其中g(shù)取l0m/s2．
（1）若始終固定住B，自由釋放A，A的最大速度是多少？
（2）若自由釋放A，當(dāng)A的速度至少為多大時再釋放B，B才能不下落？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．有兩個完全相同的電阻R=10Ω，一個通以10A的直流電流，熱功率為P，另一個通以匝數(shù)為100的不計阻值的線圈在勻強磁場中旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的正弦式交變電流，熱功率為2P，那么 此正弦交流電的電流的有效值為10$\sqrt{2}$A，此正弦交流電的磁通量變化率的最大值為2V．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．某實驗小組利用小車、一端帶有滑輪的導(dǎo)軌、打點計時器和幾個已知質(zhì)量的小鉤碼探究加速度與力的關(guān)系，實驗裝置如圖甲所示．

（1）圖乙是實驗中得到的一條紙帶，圖中打相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為0.1s，由圖中的數(shù)據(jù)可得小車的加速度a為0.195m/s2；
（2）該實驗小組以測得的加速度a為縱軸，所掛鉤碼的總重力F為橫軸，作出的圖象如丙圖中圖線1所示，發(fā)現(xiàn)圖象不過原點，懷疑在測量力時不準(zhǔn)確，他們將實驗進行了改裝，將一個力傳感器安裝在小車上，直接測量細線拉小車的力F′，作a-F′圖如丙圖中圖線2所示，則圖象不過原點的原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，對于圖象上相同的力，用傳感器測得的加速度偏大，其原因是鉤碼的質(zhì)量未遠小于小車的質(zhì)量；
（3）該實驗小組在正確操作實驗后，再以測得的加速度a為縱軸，所掛鉤碼的總重力F和傳感器測得的F′為橫軸作圖象，要使兩個圖線基本重合，請你設(shè)計一個操作方案．鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．對下列現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
A．
如圖和泊松亮斑的原理一樣
B．
如圖和三棱鏡色散的原理一樣
C．
如圖和利用光學(xué)技術(shù)檢查鏡面的平整程度的原理一樣
D．
如圖和偏振太陽鏡的原理一樣

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