【題目】空間某區(qū)域豎直平面內(nèi)存在電場,電場線分布如圖所示.一個(gè)質(zhì)量為m、電量為q,電性未知的小球在該電場中運(yùn)動(dòng),小球經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的速度大小為v1,方向水平向右,運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)時(shí)的速度大小為v2.若A、B兩點(diǎn)之間的高度差為h,則以下判斷中正確的是( 。
A. A、B兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度和電勢大小關(guān)系為EA>EB、φA<φB
B. 若v1>v2,則電場力一定做負(fù)功
C. A、B兩點(diǎn)間的電勢差為(v22﹣v12﹣2gh)
D. 小球從A運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過程中電場力做的功為mv22﹣mv12
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某小組在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)下列操作中正確的是___________
A.拉橡皮條時(shí),橡皮條、細(xì)繩和彈簧秤應(yīng)盡量貼近且平行木板
B.在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結(jié)點(diǎn)到達(dá)的位置不能變化
C.為減小測量誤差,F1、F2方向間的夾角越大越好
D.每次實(shí)驗(yàn)中,只需記錄彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和橡皮條結(jié)點(diǎn)到達(dá)的位置
(2)某同學(xué)先用兩個(gè)彈簧測力計(jì)互成角度地拉住兩個(gè)細(xì)繩套,使橡皮條伸長到O點(diǎn)位置,接下來他保持兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)不變,增大兩個(gè)拉力的夾角,則橡皮條的伸長量與剛才相比_________(填“變大”“變小”或“不變”)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量均勻分布的光滑球A與B通過輕繩連接,懸掛于平臺(tái)兩側(cè),初始狀態(tài)A球與水平面接觸且有擠壓,B球懸于空中,如圖所示。不計(jì)輕繩摩擦,若A發(fā)生均勻的少量膨脹后,兩球仍能保持靜止?fàn)顟B(tài)。則
A. 兩球的質(zhì)量可能相等
B. 水平面對平臺(tái)一定有靜摩擦力
C. 膨脹后平臺(tái)側(cè)面對A彈力變小
D. 膨脹后A對地面壓力會(huì)變大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“測繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)中,小燈泡額定電壓為2.5V、電流為0.3A。
A.電流表(0~3A,內(nèi)阻約0.04Ω)
B.毫安表(0~300mA,內(nèi)阻約4Ω)
C.電壓表(0~10V,內(nèi)阻10KΩ)
D.電壓表(0~3V,內(nèi)阻10KΩ)
E.電源(額定電壓1.5V,最大允許電流2A)
F.電源(額定電壓3V,最大允許電流1A)
G.可變電阻(阻值范圍0~10Ω,額定電流1A)
H.可變電阻(阻值范圍0~50Ω,額定功率0.5W)
I.導(dǎo)線若干根,電鍵一個(gè).
(1)為使測量安全和盡可能準(zhǔn)確,應(yīng)選用的器材是 .(用字母代號(hào)填寫)
(2)部分連線的實(shí)物照片如圖甲所示,請?jiān)诖痤}紙上畫出完整的電路圖;
(3)某次實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.18A,電壓表的指針如圖乙所示,則電壓為 V,此時(shí)小燈泡的功率是 W;
(4)正確測量獲得的伏安特性曲線是下列圖象中的 (填字母)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作驚險(xiǎn)而優(yōu)美,其實(shí)滑雪運(yùn)動(dòng)可抽象為物體在斜坡上的平拋運(yùn)動(dòng),如圖所示,設(shè)可視為質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員,從傾角為θ的足夠長的斜面頂端P以某一初速度v0水平拋出,落在斜面上的Q點(diǎn),落在斜面上的速度與斜面的夾角為α。若把初速度變?yōu)?/span>kv0(k>1),小球仍落在斜面上,則以下說法正確的是
A. 夾角α將變大
B. 夾角α與初速度大小無關(guān)
C. 運(yùn)動(dòng)員在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)間不變
D. P、Q間距是原來間距的k倍
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是某中學(xué)科技小組制作的利用太陽能驅(qū)動(dòng)小車的裝置.當(dāng)太陽光照射到小車上方的光電板,光電板中產(chǎn)生的電流經(jīng)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)小車前進(jìn).若小車在平直的水泥路上從靜止開始加速行駛,經(jīng)過時(shí)間t,前進(jìn)距離S,速度達(dá)到最大值vm,設(shè)這一過程中電動(dòng)機(jī)的功率恒為P,小車所受阻力恒為F,那么
A. 小車做勻加速運(yùn)動(dòng) B. 小車受到的牽引力逐漸增大
C. 小車受到的合外力所做的功為Pt D. 小車受到的牽引力做的功為FS+
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(a),RDFZ新年聯(lián)歡會(huì)上高一某班同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)雙方對戰(zhàn)游戲活動(dòng),若一方在己方規(guī)定區(qū)域?qū)⒁粋(gè)小球拋入對方水平桌面特定區(qū)域的水杯中,則獲勝。聯(lián)歡現(xiàn)場某次拋球過程中,小南同學(xué)利用手機(jī)在垂直運(yùn)動(dòng)平面的位置拍攝了一幅遠(yuǎn)景照片,如圖(b)所示,發(fā)到了朋友圈并配問題:猜猜小球投進(jìn)了杯子嗎?
朋友圈里熱愛物理的仁仁和東東通過相關(guān)調(diào)查和研究得到如下信息:
①該照片的曝光時(shí)間為△t=0.03s,白線為曝光期間小球的影像軌跡,起點(diǎn)為A點(diǎn),圖(c)是圖(b)的局部放大圖,其中,L為白線長度,d為白線的粗細(xì)(橫向?qū)挾龋拙與豎直方向的夾角為θ=47°(sin47°=0.73,cos47°=0.68);
②照片中所用小球?qū)嶋H的直徑為d0=4cm;
③照片中的小球是水平拋出的,阻力可忽略不計(jì),拋出點(diǎn)到目標(biāo)水杯的水平距離為x=0.8m.
問題:
(1)a借助刻度尺,并根據(jù)瞬時(shí)速度的定義,求小球在A點(diǎn)的瞬時(shí)速度大;
b.畫出速度分解示意圖,并求解A點(diǎn)速度的水平分量大小和豎直分量大小;
(2)仁仁和東東利用電子刻度尺和比例尺測量出A點(diǎn)到杯口的實(shí)際豎直高度為h=66cm,若照片中的小球可視為質(zhì)點(diǎn),且取重力加速度g=10m/s2,估算拋出點(diǎn)到目標(biāo)水杯的豎直高度差;
(3)利用(2)的計(jì)算結(jié)果,判斷該照片中的小球能否落入目標(biāo)水杯?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。2018年,北斗衛(wèi)星迎來高密度發(fā)射之年,預(yù)計(jì)發(fā)射18顆衛(wèi)星。目前,啟用的是北斗第三代衛(wèi)星——北斗三號(hào),計(jì)劃部署35顆,已經(jīng)發(fā)射部署7顆,計(jì)劃明年再部署18顆,由此可以達(dá)到覆蓋整個(gè)亞太歐地區(qū),到2020年全部部署完成,屆時(shí)可以像GPS一樣覆蓋全球。其35顆衛(wèi)星包含5顆靜止軌道同步衛(wèi)星、27顆中地球軌道衛(wèi)星、3顆傾斜同步軌道衛(wèi)星。關(guān)于該衛(wèi)星系統(tǒng)下列說法正確的是( )
A. 靜止軌道同步衛(wèi)星的周期大于中軌道衛(wèi)星的周期
B. 上述三種衛(wèi)星的運(yùn)行速度可能大于7.9km/s
C. 中軌道衛(wèi)星繞地球一圈時(shí)間大于24小時(shí)
D. 中軌道衛(wèi)星的線速度小于靜止軌道同步衛(wèi)星的線速度
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,足夠長的光滑絕緣水平臺(tái)左端固定一被壓縮的絕緣輕質(zhì)彈簧,一個(gè)質(zhì)量m=0.04kg、電量q=+2×10-4C的可視為質(zhì)點(diǎn)的帶電小球與彈簧接觸但不栓接.某一瞬間釋放彈簧彈出小球,小球從水平臺(tái)右端A點(diǎn)飛出,恰好能沒有碰撞地落到粗糙傾斜軌道的最高B點(diǎn),并沿軌道滑下.已知AB的豎直高度h=0.45m,傾斜軌道與水平方向夾角為α=37°、傾斜軌道長為L=2.0m,帶電小球與傾斜軌道的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5.傾斜軌道通過光滑水平軌道CD與光滑豎直圓軌道相連,在C點(diǎn)沒有能量損失,所有軌道都絕緣,運(yùn)動(dòng)過程小球的電量保持不變.只有過山車模型的豎直圓軌道處在范圍足夠大豎直向下的勻強(qiáng)電場中,場強(qiáng)E=2.0×103V/m.(cos37°=0.8,sin37°=0.6,取g=10m/s2)求:
(1)被釋放前彈簧的彈性勢能?
(2)要使小球不離開軌道(水平軌道足夠長),豎直圓弧軌道的半徑應(yīng)該滿足什么條件?
(3)如果豎直圓弧軌道的半徑R=0.9m,求小球第二次進(jìn)入圓軌道上升的高度。
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