【題目】在單縫衍射實驗中,中央亮條紋的光強占入射光光強的95%以上,假設(shè)現(xiàn)在只讓一個光子通過單縫,則該光子 ( )

A. 一定落在中央亮條紋上B. 一定落在亮條紋處

C. 可能落在暗條紋處D. 落在中央亮條紋處的可能性最大

【答案】CD

【解析】

根據(jù)光是概率波的概念,對于一個光子通過單縫落在何處,是不確定的,但由題意知中央亮條紋的光強占入射光光強的95%以上,故落在中央亮紋處概率最大。也有可能落在暗紋處,但是落在暗紋處的幾率很小,故CD正確。

故選:CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(5分)如圖所示,一個質(zhì)量為m=2 kg的物塊,在F=10 N的拉力作用下,從靜止開始沿水平面做勻加速直線運動,拉力方向與水平成θ=37°,物塊與水平面的動摩擦因數(shù)μ=0.5,取重力加速度g=10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8。

(1)畫出物塊的受力示意圖;

(2)此物塊所受到的滑動摩擦力為多大;

(3)求此物塊在2 s末的速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及重物的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出。

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足 時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及砝碼的重力。

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及重物的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖像法處理數(shù)據(jù),為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與 的圖象。

(3)如圖乙所示為某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的aF圖線,此圖線說明實驗存在的問題是 。

(4)圖丙為某次實驗得到的紙帶,已知使用電源頻率為50 Hz。根據(jù)紙帶可求出小車在C點的速度大小為 m/s,加速度大小為 m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖甲所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。

(1)下列操作中正確的有 。

A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使拉小車的細線與長木板保持平行

B.實驗時,先放開小車后再接通打點計時器的電源

C.增減小車上的砝碼后不需要重新調(diào)節(jié)長木板的傾角

D.小車撞擊到滑輪后立即關(guān)閉電源

(2)若砂和砂桶的質(zhì)量為m,小車和砝碼的質(zhì)量為M,此實驗 ___________(選填“需要”或“不需要”)滿足Mm的條件;

(3)圖乙是實驗中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未標(biāo)出。量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為:xAB=3.20 cm、xBC=3.63 cm、xCD=4.06 cm、xDE=4.47 cm,xEF=4.89 cm,xFG=5.33cm。已知打點計時器的工作頻率為50 Hz,則小車的加速度a=__________m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(4)某同學(xué)利用圖示裝置,將小車更換為木塊,在長木板保持水平的情況下,測定木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ。某次實驗中砂和砂桶的質(zhì)量為m,木塊的質(zhì)量為M,利用紙帶測出的加速度為a,力傳感器的讀數(shù)為F,重力加速度為g。則μ= 。(試用上述字母表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某物理課外小組利用圖(a)中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關(guān)系。圖中,置于實驗臺上的長木板水平放置,其右端固定一輕滑輪;輕繩跨過滑輪,一端與放在木板上的小車相連,另一端可懸掛鉤碼。本實驗中可用的鉤碼共有N=5個,每個質(zhì)量均為0.010 kg。實驗步驟如下:

(1)將5個鉤碼全部放入小車中,在長木板左下方墊上適當(dāng)厚度的小物塊,使小車(和鉤碼)可以在木板上勻速下滑。

(2)將n(依次取n=1,2,3,4,5)個鉤碼掛在輕繩右端,其余N–n個鉤碼仍留在小車內(nèi);用手按住小車并使輕繩與木板平行。釋放小車,同時用傳感器記錄小車在時刻t相對于其起始位置的位移s,繪制s–t圖象,經(jīng)數(shù)據(jù)處理后可得到相應(yīng)的加速度a。

(3)對應(yīng)不同的n的a值如表所示。n=2時的s–t圖象如圖(b)所示;由圖(b)求出此時小車的加速度(保留兩位有效數(shù)字),將結(jié)果填入表中。

n

1

2

3

4

5

0.20

0.58

0.78

1.00

(4)利用表中的數(shù)據(jù)在圖(c)中補齊數(shù)據(jù)點,并作出a–n圖象。從圖象可以看出:當(dāng)物體的質(zhì)量一定時,物體的加速度與其所受合外力成正比。

(5)利用a–n圖象求得小車(空載)的質(zhì)量為_______kg(保留兩位有效數(shù)字,重力加速度取g=9.8 m·s–2)。

(6)若以“保持木板水平”來代替步驟(1),下列說法正確的是_______(填入正確選項前的標(biāo)號)。

A.a(chǎn)–n圖線不再是直線

B.a(chǎn)–n圖線仍是直線,但該直線不過原點

C.a(chǎn)–n圖線仍是直線,但該直線的斜率變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】忽略空氣阻力,下列幾種運動中滿足機械能守恒的是(  

A. 電梯勻速下降B. 子彈射穿木塊的運動

C. 物體自由下落運動D. 物體沿斜面勻速下落

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】物體由靜止開始做勻加速直線運動,最初4s內(nèi)的位移是8m,加速到最后4s內(nèi)通過的位移是52m,以后物體做勻速直線運動,求

1)物體做勻加速運動的加速度;

2)物體做勻加速運動過程中通過的位移是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“研究勻變速直線運動”的實驗中:

(1)下列方法不能減少實驗誤差的是 ____

A.選取計數(shù)點,把每打5個點的時間間隔作為一個時間單位

B.使小車運動的加速度盡量小些

C.舍去紙帶上開始時密集的點,只利用點跡清晰、點間隔適當(dāng)?shù)哪且徊糠诌M行測量、計算

D.適當(dāng)增加掛在細繩下鉤碼的個數(shù)

(2)如圖所示是一次實驗得到的一條紙帶,紙帶上每相鄰的兩計數(shù)點間時間間隔為,按時間順序取0、1、2、3、4、5、6七個計數(shù)點,用刻度尺量出1、2、3、4、5、6點到0點的距離分別為1.40 cm、3.55 cm、6.45 cm、10.15 cm、14.55 cm、19.70 cm.由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點4所代表時刻的瞬時速度大小為v4__________ ,小車的加速度大小a______.(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】據(jù)報道,一兒童玩耍時不慎從45m高的陽臺上無初速度掉下,在他剛掉下時恰被樓下一社區(qū)管理人員發(fā)現(xiàn),該人員迅速由靜止沖向兒童下落處的正下方樓底,準(zhǔn)備接住兒童.已知管理人員到樓底的距離為18m,為確保能穩(wěn)妥安全接住兒童,管理人員將盡力節(jié)約時間,但又必須保證接住兒童時沒有水平方向的沖擊.不計空氣阻力,將兒童和管理人員都看作質(zhì)點,設(shè)管理人員奔跑過程中只做勻速或勻變速運動,g10m/s2

1)管理人員至少用多大的平均速度跑到樓底?

2)若管理人員在奔跑過程中做勻加速或勻減速運動的加速度大小相等,且最大速度不超過9m/s,求管理人員奔跑時加速度的大小需滿足什么條件?

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同步練習(xí)冊答案