8．在以下幾種情況中，a、b兩點的電勢及電場強度均相同的是（　�。�
A．
a、b在帶等量異種電荷的平行板間且垂直極板的一條直線上
B．
a、b在以點電荷為圓心的同一圓周上
C．
a、b在某一帶電枕型導體內(nèi)部
D．
a、b在等量異種電荷連線上且在連線中點距離相等

分析 電勢是標量，同一等勢面各點電勢相等．電場強度是矢量，只有大小和方向均相同時，場強才相同．

解答 解：A、a、b是勻強電場中的兩點，電場強度相同，根據(jù)順著電場線電勢降低，則知a、b的電勢不同．故A錯誤．
B、a、b是離點電荷等距的a、b兩點，處于同一等勢面上，電勢相同，場強大小相等，但方向不同，則電場強度不同．故B錯誤．
C、帶電枕型導體內(nèi)部處處為零，整個導體是一個等勢體，所以a、b兩點的電勢及電場強度均相同，故C正確．
D、等量異種電荷連線上電場線向右，則a點的電勢高于b點的電勢．由電場線的對稱性，知場強的大小和方向都相同．故D錯誤．
故選：C．

點評 本題要抓住電勢與場強的區(qū)別，只要大小相同，標量就相同．而矢量大小和方向都相同才相同．對于常見電場的電場線與等勢面分布要了解，有助于解題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列說法，正確的是（　�。�
A．兩個物體不相互接觸也能產(chǎn)生彈力
B．放在桌面上的物體受到的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．滑動摩擦力的方向總是和物體的運動方向相反
D．形狀規(guī)則的物體的重心必與其幾何中心重合

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．某導體材料電阻值約為50Ω，為了比較精確的測定其電阻值，實驗室提供的器材有：
A．電流表A1 （0-80mA，內(nèi)阻RA1約為2Ω）  B．電流表A2 （0～3mA，內(nèi)阻 RA2=15Ω）
C．標準電阻R1=45ΩD．標準電阻 R2=985Ω
E．滑動變阻器R（0至20Ω）    F．電壓表V（0～12V，內(nèi)阻 Rv=lkΩ）
G．蓄電池E（電動勢為12V，內(nèi)阻很小）
（1）實驗過程中總共出現(xiàn)了四種電路設計（如圖所示），按照實驗的．“安全”、“精確”、“科學”、“易操作”等要求，從中選出最合理的電路圖�。ㄟx填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）．

（2）根據(jù)你所選擇的電路設計，請寫出需要測量并記錄的物理量電流表A1的示數(shù)I1，電流表A2的示數(shù)I2（寫出物理量的名稱，并設定相應的代表符號），金屬絲電阻值的表達式Rx=$\frac{{{I_2}（{R_{A2}}+{R_2}）}}{{{I_1}-{I_2}}}$（用設定的代表符號表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．一輛貨車以v1=10m/s的速度在路上行駛，一輛客車以v0=20m/s的速度在后面同向行駛，由于霧天能見度低，當客車距離貨車60m時才發(fā)現(xiàn)，客車司機立即剎車，單要滑行200m才能停下，求：
（1）客車滑行時的加速度；
（2）試判斷兩車會不會相撞．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，甲、乙兩物體在同一條直線上運動，折線是物體甲運動的圖象，直線是物體乙運動的圖象，則下列說法正確的是（　�。�
A．甲、乙兩物體是相向運動的
B．在2s～6s秒時間內(nèi)甲做勻速直線運動
C．乙做勻減速直線運動
D．0～8s內(nèi)甲的平均速度比乙大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示電路中，A1、A2為兩只相同的燈泡，自感線圈L的直流電阻不計，下列說法正確的是（　�。�
A．閉合S后，A1會逐漸變亮B．閉合S穩(wěn)定后，A1、A2亮度相同
C．斷開S后，A1閃亮后逐漸熄滅D．斷開S的瞬間，a點的電勢比b點高

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示的運動圖象中，哪幅圖說明物體在在作勻變速直線運動（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．沿x軸正方向傳播的簡諧橫波，在t=0時刻的波形如圖，質(zhì)點P位于x=2cm處，質(zhì)點Q位于x=6cm處，已知x=4cm處連續(xù)兩次出現(xiàn)波谷的時間間隔為0.4s，則以下判斷正確的是（　�。�
A．這列波的波長是8cm
B．這列波的傳播速度是0.2m/s
C．質(zhì)點P和Q的速度在任意時刻都相同
D．x=8cm處的質(zhì)點此時沿y軸正方向運動
E．x=4cm處的質(zhì)點做簡諧運動的表達式為y=6sin5πt（cm）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．物體在運動過程中克服重力做功10J，則（　�。�
A．重力對物體做功10JB．重力對物體做功-10J
C．物體的重力勢能減小10JD．物體的重力勢能保持不變

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