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在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們提出以下猜想:
①與壓力大小有關(guān);
②與接觸面的粗糙程度有關(guān).
驗證她的猜想①,就應(yīng)控制②所述的因素相同.這樣的科學(xué)研究方法叫做( )
A、控制變量法 B、轉(zhuǎn)換法 C、理想實驗法 D、等效替代法
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相關(guān)習(xí)題
科目:高中物理
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如圖所示,水平力F把一個物體緊壓在豎直的墻壁上靜止不動,下列說法中正確的是( �。�
A、墻壁對物體的壓力是由于墻壁形變而產(chǎn)生 B、物體受到的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力是一對平衡力 C、作用力F與物體對墻壁的壓力是一對作用力與反作用力 D、物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力
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科目:高中物理
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題型:
如圖所示,物塊A放在傾斜的木板上,改變木板與水平面之間的夾角θ,發(fā)現(xiàn)當(dāng)θ=30°和θ=45°時物塊A所受的摩擦力大小恰好相等,則物塊A與木板之間的動摩擦因數(shù)為( �。�
A、1 2
B、2
2
C、3
2
D、2
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科目:高中物理
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題型:
如圖所示,質(zhì)量為m=6.0kg的滑塊C,放在L=1.44m的水平木板AB上,當(dāng)板的A端被緩慢抬高h(yuǎn)=0.48m且到A*時,滑塊恰好沿板勻速下滑,已知g=10m/s2,取2
=1.4.則滑塊與板間的動摩擦因數(shù)μ=?
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科目:高中物理
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題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組用下面的方法來測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù):如圖1所示,讓木塊以一定的初速度v0沿傾角可在0-90°之間任意調(diào)整的木板向上滑行,測出木塊沿木板向上所能達(dá)到的最大位移x,畫出木塊向上所能達(dá)到的最大位移x與對應(yīng)木板傾角α的圖象(如圖2),由該圖可求得該木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為(g取10m/s2)( �。�
A、3
3
B、1 3
C、3
2
D、1 2
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科目:高中物理
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質(zhì)量為1kg的物塊放置于水平面上,現(xiàn)用彈簧秤沿水平方向勻速拉動此物塊時,讀得彈簧秤的示數(shù)為3N,則關(guān)于兩接觸面的材料可能是( �。�
已知一些材料間動摩擦因數(shù)如下:(取g=10m/s2)
材料 鋼-鋼 木-木 木-金屬 木-冰 動摩擦因數(shù) 0.25 0.30 0.20 0.03
A、木-木 B、鋼-鋼 C、木-金屬 D、木-冰
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科目:高中物理
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物理學(xué)中用到大量的科學(xué)研究方法,在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程等分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這是物理學(xué)中常用的微元法.如圖所示的四個實驗中,哪一個采用了微元法( �。�
A、
探究求合力的方法 B、
探究彈性勢能的表達(dá)式的實驗中,為計算彈簧彈力所做的功 C、
探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 D、
利用庫侖扭秤測定靜電力常數(shù)
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科目:高中物理
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2005年,成都市政府為民完成了一件“功在當(dāng)代,利在千秋”的惠民工程--健身步道的建設(shè),它的建成大力提升了市民的幸福指數(shù).圖中吊床便是步道上的一角,吊床用繩子拴在兩棵樹上的等高位置.某人先坐在吊床上,后躺在吊床上,均處于靜止?fàn)顟B(tài).設(shè)吊床兩端系繩中的拉力為F1、吊床對該人的作用力為F2,則( �。�
A、躺著比坐著時F1大 B、坐著比躺著時F1大 C、坐著比躺著時F2大 D、躺著比坐著時F2大
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科目:高中物理
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下列說法中正確的是( )
A、合速度一定比分速度大 B、勻速圓周運動是勻速運動 C、經(jīng)典力學(xué)既適用于宏觀物體的低速運動問題,也適用于高速運動的物體 D、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,卡文迪許測出了萬有引力常量
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