如圖7-15所示,質(zhì)量為m、頂角為α的直角劈和質(zhì)量為M的正方體放在兩豎直墻和水平面間,處于靜止?fàn)顟B(tài). 若不計(jì)一切摩擦,則( )
A.正方體對(duì)水平面的彈力大小為(M+m)g
B.墻面對(duì)正方體的彈力大小為mgtanα
C.正方體對(duì)直角劈的彈力大小為mgcosα
D.墻面對(duì)直角劈的彈力大小為mgsinα
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某人劃船逆流而上,當(dāng)船經(jīng)過(guò)一橋時(shí),船上一小木塊掉在河水里,但一直航行至上游某處時(shí)此人才發(fā)現(xiàn),便立即返航追趕,當(dāng)他返航經(jīng)過(guò)1小時(shí)追上小木塊時(shí),發(fā)現(xiàn)小木塊距離橋有5 400 m遠(yuǎn),若此人向上游和向下游航行時(shí)船在靜水中的前進(jìn)速率相等.試求河水的流速為多大.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
圖5-7
[2013·江西九江一中月考]在秋收的打谷場(chǎng)上,脫粒后的谷粒用傳送帶送到平地上堆積起來(lái)形成圓錐體,隨著堆積谷粒越來(lái)越多,圓錐體體積越來(lái)越大,簡(jiǎn)化如圖5-7所示.用力學(xué)知識(shí)分析得出圓錐體底角的變化情況應(yīng)該是( )
A.不斷增大 B.保持不變
C.不斷減小 D.先增大后減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖6-11所示,兩滑塊放在光滑的水平面上,中間用一細(xì)線相連,輕桿OA、OB擱在滑塊上,且可繞鉸鏈O自由轉(zhuǎn)動(dòng),兩桿長(zhǎng)度相等,夾角為θ,當(dāng)豎直向下的力F作用在鉸鏈上時(shí),滑塊間細(xì)線的張力為多大?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在粗糙水平地面上與墻平行放著一個(gè)截面為半圓的柱狀物體A,A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)對(duì)B加一豎直向下的力F,F的作用線通過(guò)球心,設(shè)墻對(duì)B的作用力為F1,B對(duì)A的作用力為F2,地面對(duì)A的作用力為F3.若F緩慢增大而整個(gè)裝置仍保持靜止,截面如圖7-6所示,在此過(guò)程中( )
A.F1保持不變,F3緩慢增大
B.F1緩慢增大,F3保持不變
C.F2緩慢增大,F3緩慢增大
D.F2緩慢增大,F3保持不變
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
圖8-1
一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖象如圖8-1所示.下列表述正確的是( )
A.a的原長(zhǎng)比b的長(zhǎng)
B.a的勁度系數(shù)比b的大
C.a的勁度系數(shù)比b的小
D.測(cè)得的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖9-2所示,水平力F把一個(gè)物體緊壓在豎直的墻壁上靜止不動(dòng),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.作用力F跟墻壁對(duì)物體的壓力是一對(duì)作用力與反作用力
B.作用力F與物體對(duì)墻壁的壓力是一對(duì)平衡力
C.物體的重力跟墻壁對(duì)物體的靜摩擦力是一對(duì)平衡力
D.物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的壓力是一對(duì)作用力與反作用力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量分別為m1和m2的兩個(gè)物體用一個(gè)未發(fā)生形變的彈簧連接,如圖10-5所示,讓它們從高處同時(shí)自由下落,則下落過(guò)程中彈簧發(fā)生的形變是(不計(jì)空氣阻力)( )
A.若m1>m2,則彈簧將被壓縮
B.若m1<m2,則彈簧將被拉長(zhǎng)
C.只有m1=m2,彈簧才會(huì)保持原長(zhǎng)
D.無(wú)論m1和m2為何值,彈簧長(zhǎng)度均不變
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
圖14-1為甲、乙兩球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)向心加速度隨半徑變化的關(guān)系圖線,甲圖線為雙曲線的一支,乙圖線為直線.由圖象可以知道( )
圖14-1
A.甲球運(yùn)動(dòng)時(shí),線速度的大小保持不變
B.甲球運(yùn)動(dòng)時(shí),角速度的大小保持不變
C.乙球運(yùn)動(dòng)時(shí),線速度的大小保持不變
D.乙球運(yùn)動(dòng)時(shí),角速度的大小保持不變
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