【題目】氦原子被電離一個(gè)核外電子，形成類氫結(jié)構(gòu)的氦離子．已知基態(tài)的氦離子能量為E1=﹣54.4eV，氦離子能級(jí)的示意圖如圖所示．在具有下列能量的光子中，不能被基態(tài)氦離子吸收而發(fā)生躍遷的是（ ）

A.40.8 eV
B.43.2 eV
C.51.0 eV
D.54.4 eV

【答案】B
【解析】解：根據(jù)量子理論可以知道，處于基態(tài)的離子在吸收光子能量時(shí)是成份吸收的，不能積累的．因此當(dāng)其它能級(jí)和基態(tài)能量差和光子能量相等時(shí)，該光子才能被吸收．

A、由能級(jí)示意圖可知：第2能級(jí)和基態(tài)能級(jí)差為：△E1=E2﹣E1=﹣13.6﹣（﹣54.4）=40.8eV，故A選項(xiàng)中光子能量能被吸收，故A正確；

B、沒有能級(jí)之間的能量差和B中光子能量相等，故B不能被基態(tài)氦離子吸收而發(fā)生躍遷的；

C、第4能級(jí)和基態(tài)能級(jí)差為：△E2=E4﹣E1=﹣3.4﹣（﹣54.4）=51.0eV；故C選項(xiàng)中光子能量能被吸收，故C正確；

D、當(dāng)光子能量大于等于基態(tài)能量時(shí)，將被處于基態(tài)離子吸收并能使其電離，故選項(xiàng)D中的光子能量能被吸收，故D正確；

本題選擇不能被基態(tài)氦離子吸收而發(fā)生躍遷的，故選：B．

當(dāng)光子的能量和某兩個(gè)能級(jí)之間的能量差相等時(shí)才能被吸收，即體現(xiàn)能量的量子化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置探究加速度與合外力的關(guān)系．小車質(zhì)量為M，桶和砂子的總質(zhì)量為m，通過(guò)改變m改變小車所受的合外力大小，小車的加速度a可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出．現(xiàn)保持小車質(zhì)量M不變，逐漸增大砂桶和砂的總質(zhì)量m進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，得到多組a、F值（F為彈簧秤的示數(shù)），作出小車加速度a與彈簧秤示數(shù)F的圖線如圖乙所示．

（1）圖丙為上述實(shí)驗(yàn)中打下的一條紙帶，A點(diǎn)為小車剛釋放時(shí)打下的起始點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)間還有四個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未畫出，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率為50Hz，則C點(diǎn)的速度為____m/s，小車的加速度_____m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

（2）當(dāng)砂桶和砂的總質(zhì)量較大導(dǎo)致a較大時(shí)，關(guān)于乙圖的說(shuō)法，正確的是_________．（選填字母代號(hào)）

A．圖線逐漸偏向縱軸

B．圖線逐漸偏向橫軸

C．圖線仍保持原方向不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)線下吊著一個(gè)質(zhì)量為m1的沙袋，構(gòu)成一個(gè)單擺，擺長(zhǎng)為l．一顆質(zhì)量為m的子彈水平射入沙袋并留在沙袋中，隨沙袋一起擺動(dòng)（不計(jì)空氣阻力）．已知沙袋擺動(dòng)時(shí)擺線的最大偏角是θ，
（1）求射入后子彈和沙袋的共同速度．
（2）求子彈射入沙袋前的速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船于2017年4月20日在文昌航天發(fā)射中心由長(zhǎng)征七號(hào)遙二運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空，4月25日進(jìn)入預(yù)定軌道調(diào)整，于4月27日成功與更高軌道的天宮二號(hào)完成首次推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加試驗(yàn)。已知天舟一號(hào)在預(yù)定軌道上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，補(bǔ)給前后天宮二號(hào)在軌道上均為勻速圓周運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是

A. 補(bǔ)給之前天宮二號(hào)中宇航員處于超重狀態(tài)

B. 預(yù)定軌道上的天舟一號(hào)運(yùn)行的線速度小于在軌的天宮二號(hào)的線速度

C. 預(yù)定軌道上的天舟一號(hào)運(yùn)行的周期小于在軌的天宮二號(hào)的周期

D. 補(bǔ)給后的天宮二號(hào)的運(yùn)行速度將會(huì)大于7.9km/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“電流表”。如圖所示，質(zhì)量為m=0.01kg的勻質(zhì)細(xì)金屬棒MN的中點(diǎn)處通過(guò)一絕緣掛鉤與一豎直懸掛的勁度系數(shù)k = 2.0 N/m的彈簧相連。在矩形區(qū)域abcd內(nèi)有垂直紙面向外、大小B = 0.20 T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。與MN的右端N連接的一絕緣輕指針可指示標(biāo)尺上的讀數(shù)，MN的長(zhǎng)度大于ab。當(dāng)MN中沒有電流通過(guò)且處于平衡狀態(tài)時(shí)，MN與矩形區(qū)域的cd邊重合；當(dāng)MN中有電流通過(guò)時(shí)，指針示數(shù)可表示電流強(qiáng)度。若ab=0.2m，bc=0.05m，重力加速度g取10m/s2，（不計(jì)通電時(shí)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)的作用）則下列說(shuō)法正確的是

A. 若要電流表正常工作，MN的N端應(yīng)與電源正極相接

B. 當(dāng)電流表示數(shù)為零時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為0.05m

C. 此電流表的量程是2A

D. 為了將量程擴(kuò)大為原來(lái)的2倍，磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)變?yōu)?/span>0.1T

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩物體A、B用輕質(zhì)彈簧相連，靜止在光滑水平面上，現(xiàn)同時(shí)對(duì)A、B兩物體施加等大反向的水平恒力F1、F2使A、B同時(shí)由靜止開始運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)A、B兩物體及彈簧組成的系統(tǒng)（整個(gè)過(guò)程中彈簧不超過(guò)其彈性限度），正確的說(shuō)法是（ ）

A.動(dòng)量不守恒
B.機(jī)械能不斷增加
C.當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)到最長(zhǎng)時(shí)，系統(tǒng)的機(jī)械能最大
D.當(dāng)彈簧彈力的大小與F1、F2的大小相等時(shí)，A，B兩物體速度為零

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一條捕魚小船停靠在湖邊碼頭，小船又窄又長(zhǎng)（估計(jì)一噸左右）．一位同學(xué)想用一個(gè)卷尺粗略測(cè)定它的質(zhì)量．他進(jìn)行了如下操作：首先將船平行碼頭自由停泊，輕輕從船尾上船，走到船頭后停下來(lái)，而后輕輕下船．用卷尺測(cè)出船后退的距離為d，然后用卷尺測(cè)出船長(zhǎng)L，已知他自身的質(zhì)量為m，則漁船的質(zhì)量為多少．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，間距為L的倒U型金屬導(dǎo)軌豎直放置，導(dǎo)軌光滑且電阻忽略不計(jì)。垂直導(dǎo)軌平面分布著100個(gè)場(chǎng)強(qiáng)為B的條形勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)區(qū)域的寬度為a，相鄰磁場(chǎng)距離為b。一根質(zhì)量為m、電阻為R的金屬棒放置在導(dǎo)軌上且與導(dǎo)軌始終良好接觸,金屬棒從距離第一磁場(chǎng)區(qū)域上端2a位置靜止釋放。(設(shè)重力加速度為g)

（1）求剛進(jìn)入第1磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)的安培力大小和方向

（2）金屬棒穿過(guò)各段磁場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)回路的電流隨時(shí)間以固定周期做周期性變化，求金屬棒穿出第100個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)的速度及整個(gè)過(guò)程金屬棒產(chǎn)生的熱量。

（3）若滿足第（2）問的情況，求金屬棒穿過(guò)每個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域的時(shí)間；并畫出通過(guò)回路的電流i隨時(shí)間t的變化的圖象（定性即可，不需要標(biāo)出具體坐標(biāo)值）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平地面上固定一傾角θ=370，表面光滑的斜面體，物體A以v1=6m/s的初速度沿斜面上滑，同時(shí)在物體A的正上方，有一物體B以某一初速度水平拋出；如果當(dāng)A上滑到最高點(diǎn)時(shí)恰好被B物體擊中．（A、B均可看做質(zhì)點(diǎn)，sin37°=0．6，cos37°=0．8，g取10m/s2）求：

（1）物體A上滑到最高點(diǎn)所用的時(shí)間t；

（2）物體B拋出時(shí)的初速度v2；

（3）物體A、B間初始位置的高度差h；

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