某同學(xué)在探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,得到一輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度L和彈力F大小的關(guān)系如圖所示,此彈簧的勁度系數(shù)為
200
200
N/m.
分析:彈簧彈力與形變量成正比,大小與勁度系數(shù)有關(guān),公式F=kx,在F--x圖象中,斜率表示勁度系數(shù)
解答:解:由公式F=kx得:k=
△F
△X
=
10
0.05
=200 N/m
故答案為:200 N/m
點(diǎn)評(píng):彈簧彈力與形變量成正比,大小與勁度系數(shù)有關(guān),公式F=kx,在F--x圖象中,斜率表示勁度系數(shù),注意x的意義是形變量,此題較易求解
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

用如圖所示的裝置,探究功與物體速度變化的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí),先適當(dāng)墊高木板,平衡摩擦力.然后由靜止釋放小車,小車在橡皮筋彈力的作用下被彈出,沿木板滑行,小車滑行過(guò)程中帶動(dòng)通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,記錄其運(yùn)動(dòng)情況,若實(shí)驗(yàn)做了n次,每次小車都從同一位置由靜止釋放,所用橡皮筋分別為1根、2根…n根,每根橡皮筋情況都相同.通過(guò)紙帶求出小車的速度分別為v1、v2…vn,用W表示橡皮筋對(duì)小車所做的功.
(1)關(guān)于橡皮筋做功,下列說(shuō)法正確的是:
B
B

A.橡皮筋做功的具體值可以直接測(cè)量
B.通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加
C.橡皮筋在小車運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功
D.若橡皮筋伸長(zhǎng)量變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,則橡皮筋做功也增加為原來(lái)的2倍
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到了如圖所示的一條紙帶,為計(jì)算由于橡皮筋做功而使小車獲得的速度,可測(cè)圖1中哪些點(diǎn)的速度.答:
BC
BC

A.1號(hào)點(diǎn)       B.2號(hào)點(diǎn)  C.號(hào)點(diǎn)       D.4號(hào)點(diǎn)
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的關(guān)系圖線,即W-v圖2甲,并由此圖線得出“功與速度的二次方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的二次方的關(guān)系圖線,即W-v2圖2乙,并由此也得出“功與速度的二次方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,正確的是
A
A

A.甲的分析不正確,乙的分析正確  B.的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確  D.和乙的分析都不正確

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)某同學(xué)用電阻箱與電壓表串聯(lián)測(cè)量電壓表內(nèi)阻,實(shí)驗(yàn)中先取電阻箱阻值為零,記錄電壓表讀數(shù),然后調(diào)電阻箱使電壓表讀數(shù)為原來(lái)的一半,則電阻箱的阻值就是電壓表內(nèi)阻的測(cè)量值.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用下列哪個(gè)電路
 
(填A(yù)或B)
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(2)某同學(xué)用如圖a所示的電路測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,期中R是電阻箱,R0是定值電阻,且R0=3000Ω,G是理想電流計(jì).改變R的阻值分別讀出電流計(jì)的讀數(shù),做出1/R-1/I圖象如圖b所示,則:電源的電動(dòng)勢(shì)是
 
,內(nèi)阻是
 

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(3)在探究彈簧的彈力與伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,用如圖所示的裝置,將彈簧的一端固定,另一端與力傳感器連接,比對(duì)刻度尺.一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表中所列.精英家教網(wǎng)
伸長(zhǎng)量cm 2 4 6 8 10
彈  力N 1.50 2.93 4.55 5.98 7.50
為了比較精確地找到彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系,簡(jiǎn)述你認(rèn)為怎樣處理測(cè)量數(shù)據(jù):
 

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

用如圖所示的裝置,探究功與物體速度變化的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí),先適當(dāng)墊高木板,平衡摩擦力.然后由靜止釋放小車,小車在橡皮筋彈力的作用下被彈出,沿木板滑行,小車滑行過(guò)程中帶動(dòng)通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,記錄其運(yùn)動(dòng)情況,若實(shí)驗(yàn)做了n次,每次小車都從同一位置由靜止釋放,所用橡皮筋分別為1根、2根…n根,每根橡皮筋情況都相同.通過(guò)紙帶求出小車的速度分別為v1、v2…vn,用W表示橡皮筋對(duì)小車所做的功.
(1)關(guān)于橡皮筋做功,下列說(shuō)法正確的是:______
A.橡皮筋做功的具體值可以直接測(cè)量
B.通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加
C.橡皮筋在小車運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功
D.若橡皮筋伸長(zhǎng)量變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,則橡皮筋做功也增加為原來(lái)的2倍
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到了如圖所示的一條紙帶,為計(jì)算由于橡皮筋做功而使小車獲得的速度,可測(cè)圖1中哪些點(diǎn)的速度.答:______
A.1號(hào)點(diǎn)       B.2號(hào)點(diǎn)  C.號(hào)點(diǎn)       D.4號(hào)點(diǎn)
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的關(guān)系圖線,即W-v圖2甲,并由此圖線得出“功與速度的二次方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的二次方的關(guān)系圖線,即W-v2圖2乙,并由此也得出“功與速度的二次方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,正確的是______
A.甲的分析不正確,乙的分析正確  B.的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確  D.和乙的分析都不正確

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