【題目】在物理學(xué)理論建立的過程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了巨大的貢獻.關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻,下列說法正確的是( 。
A.伽利略利用行星運行的規(guī)律,并通過月地檢驗,得出了萬有引力定律
B.貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性,開始了原子核結(jié)構(gòu)的研究
C.湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)
D.牛頓通過斜面實驗結(jié)合邏輯推理的方法對“自由落體運動”進行了系統(tǒng)的研究
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【題目】伽利略在研究落體運動時,讓小球分別沿傾角不同、阻力很小的斜面從靜止開始滾下,下列有關(guān)該實驗的說法中正確的是( )
A.伽利略通過實驗驗證了力不是維持物體運動的原因
B.伽利略在實驗的基礎(chǔ)上通過邏輯推理指出物體都具有保持原來運動狀態(tài)的屬性
C.伽利略通過實驗直接驗證了自由落體運動是勻加速運動
D.實驗中斜面起到了“沖淡”重力的作用,便于運動時間的測量
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【題目】物理學(xué)是科學(xué)家們智慧的結(jié)晶,科學(xué)家們在物理學(xué)的發(fā)展過程中起到了非常重要的作用,下列敘述符合史實的是
A.伽利略通過理想斜面實驗指出:在水平面上運動的物體若沒有摩擦,將一直運動下去,并得出結(jié)論“力是改變物體運動的原因”,推翻了亞里士多德關(guān)于“力是維持物體運動的原因”的觀點
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并利用扭秤實驗裝置比較準(zhǔn)確地測出了引力常量
C.法拉第首先發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),稱為電流的磁效應(yīng)
D.安培發(fā)現(xiàn)了右手定則,用于判斷通電導(dǎo)線在磁場中受到磁場力的方向
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【題目】根據(jù)熱學(xué)知識,下面說法正確的是( 。
A.氣體的壓強是由氣體分子間的吸引和排斥產(chǎn)生的
B.絕對零度就是當(dāng)一定質(zhì)量的氣體體積為零時,用實驗方法測出的溫度
C.分子間作用力做正功,分子勢能一定減少
D.物體溫度改變時物體內(nèi)分子的平均動能一定改變
E.在熱傳導(dǎo)中,熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體
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【題目】關(guān)于位移和路程,下列說法正確的是( )
A.位移是矢量,有方向,而路程是標(biāo)量,無方向
B.位移用來描述直線運動,路程用來描述曲線運動
C.物體做直線運動時,位移的大小等于路程
D.位移取決于物體的初末位置,路程取決于物體實際運動的路徑
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【題目】人類認(rèn)識行星運動規(guī)律的曲折過程給我們的啟示:從地心說的直接經(jīng)驗開始,到日心說的轉(zhuǎn)變,不是簡單的參考系的變化,而是人類思想的一次重大解放,從此人類的視野超越了地球,走向了宇宙。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻,下列說法中與物理學(xué)的發(fā)展歷史不相符合的是
A. 臘科學(xué)家托勒密提出了地心說:認(rèn)為地球是靜止不動的,太陽、月亮和星星從人類頭頂飛過,地球是宇宙的中心
B. 波蘭天文學(xué)家哥白尼,發(fā)表著作《天體運行論》提出日心說,預(yù)示了地心宇宙論的終結(jié)
C. 德國天文學(xué)家開普勒對他的導(dǎo)師——第谷觀測的行星數(shù)據(jù)進行了多年研究,得出了開普勒三大行星運動定律
D. 波蘭天文學(xué)家哥白尼,提出了日心說,為此被宗教裁判所燒死在羅馬的鮮花廣場,為科學(xué)付出了生命的代價
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【題目】下列說法正確的是( 。
A.在繞地球飛行的宇宙飛船中,自由飄浮的水滴呈球形,這是表面張力作用的結(jié)果
B.當(dāng)分子間距離增大時,分子間作用力減小,分子勢能增大
C.液晶顯示屏是應(yīng)用液晶的光學(xué)各向異性的特點制成的
D.熱量能夠自發(fā)地從高溫物體傳到低溫物體,也能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體
E.自然界發(fā)生的一切過程能量都守恒,符合熱力學(xué)第二定律的宏觀過程都能自然發(fā)生
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【題目】下列說法中正確的是( 。
A.分別用藍光和紅光在同一裝置上做雙縫干涉實驗,藍光的條紋間距寬
B.光纖通信利用了全反射的原理
C.肥皂泡呈現(xiàn)彩色條紋是由光的折射現(xiàn)象造成的
D.動車組高速行駛時,在地面上測得車廂的長明顯變短
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【題目】2016年里約奧運會上中國跳水“夢之隊”收獲7金2銀1銅,創(chuàng)造了1984年參加奧運會以來的最好成績!回國后,教練員和運動員認(rèn)真分析了比賽視頻,對于下面的敘述,正確的是( 。
A. 研究運動員的跳水動作時,可以將運動員看成質(zhì)點
B.研究運動員與跳板接觸過程中跳板的彎曲情況時,可將運動員看成質(zhì)點
C.為了提高訓(xùn)練成績,不管分析什么問題,都不能把運動員看成質(zhì)點
D.能否把運動員看成質(zhì)點,應(yīng)根據(jù)研究問題而定
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