【題目】如圖，小球A置于固定在水平面上的光滑半圓柱體上，小球B用水平輕彈簧拉著，彈簧固定在豎直板上。兩小球A、B通過光滑滑輪O用輕質細線相連，兩球均處于靜止狀態(tài)。已知球B質量為m，O點在半圓柱體圓心O1的正上方，OA與豎直方向成30°角．OA長度與半圓柱體半徑相等，OB與豎直方向成45°角，現(xiàn)將輕質細線剪斷的瞬間(重力加速度為g) ： （ ）

A. 彈簧彈力大小

B. 球B的加速度為g

C. 球A受到的支持力為

D. 球A的加速度為

【答案】D

【解析】A、隔離對B分析，根據(jù)共點力平衡得：

水平方向有：

豎直方向有：，

則 ，彈簧彈力，A錯誤；

B、輕繩剪斷后，，另兩個力不變，此時：，B錯誤；

C、輕繩剪斷后，，沿圓弧切線和沿半徑方向處理力，瞬間速度為零，沿半徑方向合力為零，有：，C錯誤；

D、沿切線方向，，D正確；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)電機和電動機具有裝置上的類似性，源于它們機理上的類似性。直流發(fā)電機和直流電動機的工作原理可以簡化為如圖1、圖2所示的情景。

在豎直向下的磁感應強度為B的勻強磁場中，兩根光滑平行金屬軌道MN、PQ固定在水平面內。金屬導體棒ab垂直于MN、PQ放在軌道上，與軌道接觸良好，以平行于MN的速度向右做勻速運動。圖1軌道端點MP間接有電阻，導體棒ab受到水平向右的外力作用。圖2軌道端點MP間接有直流電源，導體棒ab通過滑輪勻速提升重物。

從微觀角度看，導體棒ab中的自由電荷所受洛倫茲力在能量轉化中起著重要作用。為了方便，可認為導體棒中的自由電荷為正電荷。

（1）請在圖3（圖1的導體棒ab）、圖4（圖2的導體棒ab）中，分別畫出自由電荷所受洛倫茲力的示意圖。

（2）我們知道，洛倫茲力對運動電荷不做功。那么，導體棒ab中的自由電荷所受洛倫茲力是如何在能量轉化過程中起到作用的呢？請以圖1“發(fā)電機”為例，通過計算分析說明。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,在一根繃緊的橫繩上掛幾個擺長不等的單擺,其中A、E的擺長相等,A擺球的質量遠大于其他各擺,當A擺振動起來后,帶動其余各擺球也隨之振動起來,達到穩(wěn)定后,以下關于各擺的振動，說法正確的是（）

A. 各擺振動的振幅都相等

B. 各擺振動的周期都相等

C. B、C、D、E四擺中,C擺的振幅最大

D. B、C、D、E四擺中,C擺振動的周期最大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物塊A放在直角三角形斜面體B上面，B放在彈簧上面并緊挨著豎直墻壁，初始時A、B靜止，現(xiàn)用力F沿斜面向上推A，但A、B仍未動．則施力F后，下列說法正確的是： （ ）

A. A、B之間的摩擦力一定變大

B. B與墻面間的彈力可能不變

C. B與墻之間可能沒有摩擦力

D. 彈簧彈力一定不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,勁度系數(shù)為的輕質彈簧兩端分別與質量均為m的物塊1、2拴接,勁度系數(shù)為的輕質彈簧上端與物塊2拴接，下端壓在桌面上（不拴接)，整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)�，F(xiàn)施力將物塊1緩慢豎直上提，直到的下端剛脫離桌面,求此過程中：

(1)物塊2的重力勢能增加了多少？

(2)物塊1的重力勢能堆加了多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在電磁學發(fā)展過程中，下列說法不正確的是（ ）

A. 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

B. 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應

C. 洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電荷間的相互作用力

D. 安培提出了分子電流假說

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量為m的小球用細線拴住放在光滑斜面上，斜面足夠長，傾角為α的斜面體置于光滑水平面上，用水平力F推斜面體使斜面體緩慢地向左移動，小球沿斜面緩慢升高（細繩尚未到達平行于斜面的位置）．在此過程中： （ ）

A. 繩對小球的拉力減小

B. 斜面體對小球的支持力減少

C. 水平推力F減小

D. 地面對斜面體的支持力不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖 1 所示，兩滑塊 A、B 用細線跨過定滑輪相連，B 距地面一定高度，A 可在細線牽引下沿足夠長的粗糙斜面向上滑動。已知=2 kg，=4 kg，斜面傾角θ=37°。 某時刻由靜止釋放 A，測得 A 沿斜面向上運動的圖象如圖 2 所示。已知 g=10，sin 37°=0.6。求：

(1) A 與斜面間的動摩擦因數(shù)；

(2) A 沿斜面向上滑動的最大位移；

(3)滑動過程中細線對 A 的拉力所做的功。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某高樓電梯上升的速度圖象，試求：

(1)在t1＝5 s、t2＝8 s時刻的速度大��；

(2)各段的加速度．

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