A. | l>l0 | B. | l<l0 | C. | l=l0 | D. | 無(wú)法判斷 |
分析 明確彈簧的形狀,知道相鄰導(dǎo)線可根據(jù)微元法視為直導(dǎo)線進(jìn)行分析,根據(jù)同向電流相互吸引,反向電流相互排斥可知相互作用力,從而明確彈簧的長(zhǎng)度.
解答 解:通以電流后相鄰導(dǎo)線間的電流方向相同,則根據(jù)同向電流相互吸引可知,任意兩導(dǎo)線間均存在相互的引力,所以彈簧的長(zhǎng)度將減小,故B正確,ACD錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查平行導(dǎo)線間的相互作用的應(yīng)用,也可以將每一匝導(dǎo)線等效為小磁針,再根據(jù)磁極間的相互作用進(jìn)行分析,明確相互作用從而得出長(zhǎng)度變化.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雖然亞里士多德對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤,但他首先提出了速度的概念 | |
B. | 伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)創(chuàng)造了一套對(duì)科學(xué)發(fā)展極為有益的科學(xué)方法 | |
C. | 牛頓通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)建立了牛頓第一定律 | |
D. | 笛卡爾在研究物體不受力的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)首先提出慣性的概念 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 手掌受到桿的拉力作用 | |
B. | 手掌受到繩的拉力作用 | |
C. | 豎直向下拉細(xì)繩AC的力可分解為沿AB方向和OA方向 | |
D. | 豎直向下拉細(xì)繩AC的力可分解為沿BA延長(zhǎng)線方向和AO方向 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 庫(kù)侖利用扭秤測(cè)得了元電荷 | |
B. | 奧斯特研究了磁生電 | |
C. | 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的安培力由安培定則判斷 | |
D. | 法拉第運(yùn)用電場(chǎng)線和磁感線來(lái)形象的描述電場(chǎng)和磁場(chǎng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè) | B. | 三個(gè) | C. | 四個(gè) | D. | 五個(gè) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電爐產(chǎn)生的熱量少于電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量 | |
B. | 電爐產(chǎn)生的熱量多于電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量 | |
C. | 電爐和電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量相等 | |
D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3R | B. | R | C. | 9R | D. | $\frac{R}{9}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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