分析 1.小車下滑時受到重力、細線的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,需要采取平衡摩擦力的措施;
2.橡皮筋對小車做的功我們沒法直接測量,所以我們是通過改變橡皮筋的條數(shù)的方法來改變功,每次實驗小車必須從同一位置由靜止彈出的目的是保證讓橡皮筋的功能有倍數(shù)關(guān)系;
3.小車先在橡皮條的拉動下做加速運動,當(dāng)橡皮條恢復(fù)原長時,拉力減為零,小車由于慣性繼續(xù)做勻速運動,因此小車勻速時的速度就是該過程中的最大速度.橡皮筋做功結(jié)束時小車的速度最大,此時做勻速運動,根據(jù)v=$\frac{x}{t}$求解速度.
解答 解:(1)小車下滑時受到重力、細線的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,則應(yīng)該用重力的下滑分量來平衡摩擦力,故可以將長木板的一段墊高平衡小車所受的摩擦力.
(2)橡皮筋對小車做的功我們沒法直接測量,所以我們是通過改變橡皮筋的條數(shù)的方法來改變功,為了讓橡皮筋的功能有倍數(shù)關(guān)系就要求將橡皮筋拉到同一位置處,每次實驗小車必須從同一位置由靜止彈出的目的是保證讓橡皮筋的功能有倍數(shù)關(guān)系.
(3)紙帶在橡皮條的作用下做加速運動,橡皮條做功完畢,則速度達到最大,此后做勻速運動,因此勻速時的速度即為該過程中的最大速度,故為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的CD段或DE段,最大速度:$v=\frac{\overline{CD}}{t}=\frac{1.62×1{0}^{-2}}{0.02}m/s=0.81$m/s
故答案為:(1)平衡小車所受的摩擦力;(2)保證讓橡皮筋的功能有倍數(shù)關(guān)系;(3)0.81
點評 本題關(guān)鍵是結(jié)合探究功與速度變化關(guān)系的實驗原理進行分析,如本實驗中,明確小車的運動情況,先加速,再勻速,橡皮條做功完畢,速度最大,做勻速運動,故需要測量勻速階段的速度.
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著ab運動速度的增大,其加速度在減小 | |
B. | 外力F對ab做的功等于電路中產(chǎn)生的電能 | |
C. | 當(dāng)ab做勻速運動時,外力F做功的功率等于電路中的電功率 | |
D. | ab克服安培力做的功一定等于電路中產(chǎn)生的電能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | M可能受兩個力作用 | B. | M可能受三個力作用 | ||
C. | M可能受四個力作用 | D. | M可能受五個力作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢在△t2時間內(nèi)和在△t1時間內(nèi)都大于2V | |
B. | 線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢在△t1時間內(nèi)和在△t2時間內(nèi)一定都小于2V | |
C. | 線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流在△t1時間內(nèi)和在△t2時間內(nèi)一定都是2A,只是方向相反 | |
D. | 線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢在(△t1+△t2)時間內(nèi)的平均值不為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 作用在一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,這兩個力是共點力 | |
B. | 作用在一個物體上的兩個力,如果是一對平衡力,則這兩個力是共點力 | |
C. | 作用在一個物體上的幾個力,如果它們的作用點在同一點上,則這幾個力是共點力 | |
D. | 作用在一個物體上的幾個力,如果它們力的作用線匯交于同一點,則這幾個力是共點力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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