【題目】如圖所示，在斜面上有兩個物體A、B靠在一起往下滑，對于A的受力情況，下列說法正確的是（ ）

A. 若斜面光滑，則物體A只受兩個力

B. 若斜面光滑，并設物體A、B的質(zhì)量分別為mA、mB，且mB＞mA，則物體A受三個力

C. 若物體A、B與斜面間有摩擦，則物體A必受三個力

D. 若物體A、B與斜面間有摩擦，則A可能受四個力

【答案】AD

【解析】試題先假設A、B兩個物體分開，分別求解出加速度，在分析題中受力情況．

解：A、B、若斜面光滑，假設A、B分開，對A，受重力、支持力，根據(jù)牛頓第二定律，有mgsinθ=ma，解得a=gsinθ；

同理，對B，有a=gsinθ；

即兩個物體無相對運動的趨勢，不會發(fā)生相互擠壓，故無彈力；

故物體A只受兩個力，與質(zhì)量是否相同無關，故A正確，B錯誤；

C、D、若物體A、B與斜面間有摩擦，假設A、B分開，對A，受重力、支持力、摩擦力，根據(jù)牛頓第二定律，有mgsinθ﹣μmgcosθ=ma，解得a=g（sinθ﹣μcosθ），即加速度與材料有關；

如果兩個物體材料不同，動摩擦因素不同，加速度不同；可能會有相互靠近趨勢，故兩個物體間可能有彈力，故物體A可能受4個力，也可能受3個力，故C錯誤，D正確；

故選AD．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在豎直平面內(nèi)，粗糙的斜面AB長為2.4m，其下端與光滑的圓弧軌道BCD相切于B，C是最低點，圓心角∠BOC=37°，D與圓心O等高，圓弧軌道半徑R=1.0m，現(xiàn)有一個質(zhì)量為m=0.2kg可視為質(zhì)點的滑塊，從D點的正上方h=1.6m的E點處自由下落，滑塊恰好能運動到A點．（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2，計算結(jié)果可保留根號．求：

（1）滑塊第一次到達B點的速度；

（2）滑塊與斜面AB之間的動摩擦因數(shù)；

（3）滑塊在斜面上運動的總路程．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b兩個帶電小球，質(zhì)量分別為，細線懸掛，兩球靜止時，它們距水平地面的高度均為h（h足夠大），繩與豎直方向的夾角分別為和（），若剪斷細線Oc，空氣阻力不計，兩球電量不變，重力加速度取g，則（ ）

A. a球先落地，b球后落地

B. 落地時，a、b水平速度相等，且向右

C. 整個運動過程中，a、b系統(tǒng)的電勢能增加

D. 落地時，a、b兩球的動能和為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關系”實驗裝置簡圖，在實驗中認為細線對小車拉力F的大小等于砝碼和砝碼盤的總重力，小車運動的加速度a的大小可由紙帶上的點求得。

(1)實驗過程中，電火花計時器應接在________(填“直流”或“交流”)電源上，連結(jié)小車與砝碼盤的細線跨過定滑輪，調(diào)整定滑輪，使______________.

(2)圖乙是實驗中獲取的一條紙帶的一部分，其中0、1、2、3、4是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖乙所示，打“4”計數(shù)點時小車的速度大小為v=_______m/s；

由紙帶求出小車的加速度的大小a=_____m/s2。（計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）

(3)在“探究加速度與合力的關系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關系圖線如圖丙所示，該圖線不通過坐標原點，原因可能是___________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體A放在物體B上，物體B放在光滑的水平面上，已知mA＝6kg，mB＝2kg，A、B間動摩擦因數(shù)μ＝0.2，如圖所示，現(xiàn)對A物體施加一水平向右的拉力，下列敘述中正確的是 (g=10m/s2)

A. 當拉力F＜12N時，A靜止不動

B. 當拉力F=30N時，A相對B滑動

C. 當拉力F=16N時，B受A的摩擦力等于4N

D. 無論拉力F多大，A相對B始終靜止

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在光滑水平面上A、B兩小車中間有一彈簧(如圖所示)，用手抓住小車將彈簧壓縮并使小車處于靜止狀態(tài)．將兩小車及彈簧看做一個系統(tǒng)，下列說法不正確的是( )

A. 兩手同時放開后，系統(tǒng)總動量始終為零

B. 先放開左手，再放開右手后，動量不守恒

C. 先放開左手，再放開右手后，總動量向左

D. 無論何時放手，兩手放開后，在彈簧恢復原長的過程中，系統(tǒng)總動量都保持不變，但系統(tǒng)的總動量不一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物塊的質(zhì)量為m，它與水平桌面間的動摩擦因數(shù)為μ,起初，用手按住物塊，彈簧的伸長量為x,放手后，物塊向左運動至彈簧壓縮量為y時停下。當彈簧的長度恢復原長時，物塊的速度為v,則

A. x＞y

B. 物塊運動過程中的最大速度為v

C. 全過程彈簧彈性勢能的減小量為μmg(x+y)

D. 從物塊開始運動到彈簧恢復原長的過程中彈力做功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩球沿一直線運動并發(fā)生正碰，如圖所示為兩球碰撞前后的位移時間圖象．a(chǎn)、b分別為A、B兩球碰前的位移圖象，C為碰撞后兩球共同運動的位移圖象，若A球質(zhì)量是m=2kg，則由圖象判斷下列結(jié)論正確的是（）

A. A、B碰撞前的總動量為3kgm/s B. 碰撞時A對B所施沖量為﹣4Ns

C. 碰撞前后A的動量變化為4kgm/s D. 碰撞中A、B兩球組成的系統(tǒng)損失的動能為10J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩個質(zhì)量相同的物體在各自的外力作用下沿著同一方向做直線運動，它們的速度隨時間的變化圖線如圖所示。在0 ~ t0這段時間內(nèi)，下列判斷正確的是

A. A、B兩個物體所受的合外力相同

B. A、B兩個物體的合外力所做的功相同

C. A、B兩個物體的合外力的沖量大小相等

D. A、B兩個物體的平均速度大小相等

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