在“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）將固定有斜槽的木板放在實(shí)驗(yàn)桌上，實(shí)驗(yàn)前要檢查木板是否水平，這是為了
_________________________________           。

（2）在記錄小球軌跡的白紙上，記錄了豎直向下的y軸方向和水平x軸方向以及軌跡上三個(gè)點(diǎn)A、B、C的位置，如圖所示．測(cè)量A、B和B、C間水平距離，豎直方向的距離，．由此可以計(jì)算出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度大小=_________．小球通過(guò)B點(diǎn)的瞬時(shí)速度的大小vB=__________．（取）
（1）保證小球的初速度方向沿水平方向；（2）1.5m／s（3分）；2.5m/s
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，利用斜面小槽等器材研究平拋運(yùn)動(dòng)。讓鋼球從斜槽上滾下，經(jīng)過(guò)水平槽飛出后做平拋運(yùn)動(dòng)，設(shè)法用鉛筆描出小球經(jīng)過(guò)的某一位置。若每次都使鋼球在斜槽上同一位置滾下，通過(guò)多次試驗(yàn)，在豎直白紙上記錄鋼球所經(jīng)過(guò)的多個(gè)位置，連起來(lái)就得到鋼球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。

（1）某同學(xué)在安裝實(shí)驗(yàn)裝置和進(jìn)行其余的操作時(shí)都準(zhǔn)確無(wú)誤，他在分析數(shù)據(jù)時(shí)所建立的坐標(biāo)系如圖所示。他的錯(cuò)誤之處是______________________________________________________.
(2)該同學(xué)在描出的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡圖上任取一點(diǎn)（x,y）.運(yùn)用公式————————————————求小球的初速度時(shí)，這樣測(cè)得的平拋初速度值與真實(shí)值相比——————————（填“偏大”，“偏小”或“相等”）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況,如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖。
（1）圖乙中的與兩力中，方向一定沿AO方向的是   　
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是(     )
A．理想實(shí)驗(yàn)法B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）在實(shí)驗(yàn)中以為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)，理論上畫(huà)出的圖像應(yīng)為         ，說(shuō)明對(duì)初速度為零的物體，外力對(duì)物體做的功與物體最后獲得的速度的關(guān)系是       。
（2）在實(shí)驗(yàn)中，為保證實(shí)驗(yàn)順利完成，下列說(shuō)法正確的是          （  ）
A．為減小實(shí)驗(yàn)誤差，長(zhǎng)木板應(yīng)水平放置
B．通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加
C．小車(chē)在橡皮筋拉作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)橡皮筋拉恢復(fù)原長(zhǎng)后小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)
D．應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車(chē)的速度

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示裝置通過(guò)半徑相同的A、B兩球（質(zhì)量分別為mA、mB)的碰撞來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律.實(shí)驗(yàn)時(shí)先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開(kāi)始滾下..落到位于水平地面的記錄紙上，留下痕跡.重復(fù)上述操作10次，得到10個(gè)落點(diǎn)痕跡.再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,讓A球仍從位置G由靜止開(kāi)始滾下，和B球碰撞后，A,B球分別在記錄紙上留下各自的落點(diǎn)痕跡.重復(fù)這種操作10次，得到如圖所示的三個(gè)落點(diǎn).用刻度尺分別測(cè)量三個(gè)落點(diǎn)的平均位置離O點(diǎn)的距離，即線段OM、OP、ON的長(zhǎng)度.

①兩小球的質(zhì)量關(guān)系應(yīng)為mA ___________ mB?（選填"大于”“小于”或“等于”）.
②碰撞過(guò)程中動(dòng)量守恒，則由圖可以判斷出N是_____球的落點(diǎn)，P是_____球的落點(diǎn).
③用題中的字母寫(xiě)出動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式__________.

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在測(cè)一厚度均勻的圓形玻璃的折射率時(shí)，先在白紙上畫(huà)一與圓形玻璃同半徑的圓，圓心為O，將圓形玻璃平放在白紙上，使其邊界與所畫(huà)的圓重合。在玻璃一側(cè)豎直插兩枚大頭針和,在另一側(cè)按正確方法再插兩枚大頭針和，移去大頭針和圓形玻璃后，得圖如下：
（1）從和一側(cè)觀察時(shí)，應(yīng)使遮住              ；
（2）完成光路圖，并標(biāo)明入射光線、玻璃內(nèi)傳播的光線、出射光線；（2分）
（3）用α和β表示出光線從玻璃射入空氣時(shí)的入射角和折射角，并用它們表示出玻璃的折射率為          。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了提高螺旋測(cè)微器的讀數(shù)精度，有人對(duì)螺旋測(cè)微器進(jìn)行了這樣的改進(jìn)，在螺旋測(cè)微器固定刻度的上半部刻了 10個(gè)等分刻度，固定刻度的“橫線”是10等分刻度的“0”刻度線，這10個(gè)分度的總長(zhǎng)度與可動(dòng)刻度的9個(gè)分度的總長(zhǎng)度相等，如圖所示。經(jīng)過(guò)改進(jìn)的螺旋測(cè)微器的精度為_(kāi)_______mm,圖中螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為_(kāi)______mm。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，在“研究力的合成”實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套。實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條。某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)：
A．兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)。
B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上。
C．在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行。
D．保證兩彈簧秤示數(shù)相等。
其中正確的是       。（填入相應(yīng)的字母）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某同學(xué)利用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒
定律，該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶，如圖所示，在紙帶上取6
個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén)=0.02s。其中1、2、
3點(diǎn)相鄰，4、5、6點(diǎn)相鄰，在3點(diǎn)和4點(diǎn)之間還有若干個(gè)點(diǎn)。
s1是1、3兩點(diǎn)的距離，s2是2、5兩點(diǎn)的距離，s3是4、6兩點(diǎn)]
的距離。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列操作正確的是     。
A．電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接在220V交流電源上
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先松開(kāi)紙帶，然后迅速打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，然后松開(kāi)紙帶
D．紙帶應(yīng)理順，穿過(guò)限位孔并保持豎直
（2）點(diǎn)2速度的表達(dá)式v2=       
（3）該同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)是s1=4.00cm，s2=16.00cm，s3=8.00cm，重物（質(zhì)量為m）從點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)5過(guò)程中，動(dòng)能增加量為     m，勢(shì)能減少量為     m。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，重力加速度g =10m/s2）

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