【題目】以下說法正確的是 （ ）

A. 由可知，此場中某點的電場強(qiáng)度E與F成正比

B. 由公式可知電場中某點的電勢與q成反比

C. 由Uab=Ed可知，勻強(qiáng)電場中的任意兩點a、b間的距離越大，則兩點間的電勢差也一定越大

D. 公式為電容的定義式，電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢差U無關(guān)

【答案】D

【解析】試題分析：電場中某點的電場強(qiáng)度與試探電荷所受的電場力及帶電量無關(guān)，只由電場本身的性質(zhì)決定，選項A錯誤；電場中某點的電勢與試探電荷所具有的電勢能及帶電量無關(guān)，只由電場本身的性質(zhì)決定，選項B錯誤；由Uab=Ed可知，勻強(qiáng)電場中的任意兩點a、b，在電場線方向的投影距離越大，則兩點間的電勢差也越大，選項C錯誤；公式為電容的定義式，電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢差U無關(guān)，只與電容器本身有關(guān)，選項D正確；故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在粗糙的水平面上，某物體受到大小為F，方向與水平方向成角的拉力或推力作用。在位移均為s的條件下，兩種情況相比較：( )

A. 力F對物體做功相等，物體的末速度也相等

B. 力F對物體做功不相等，物體的末速度也不相等

C. 力F對物體做功相等，物體末速度不相等

D. 力F對物體做功不相等，物體克服阻力做的功相等

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于機(jī)械波的傳播特點，以下說法錯誤的是（ ）.

A.各質(zhì)點都只在各自的平衡位置附近振動

B.相鄰質(zhì)點之間必定有相互作用力

C.前一質(zhì)點的振動帶動相鄰后一個質(zhì)點振動，后一質(zhì)點的振動必定落后于前一個質(zhì)點的振動

D.各質(zhì)點也隨波的傳播而遷移

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某靜電場方向平行于x軸，其電勢φ隨x變化規(guī)律如圖所示。一質(zhì)量為m、帶電量為＋q的粒子(不計重力)，以初速度v0從O點(x＝0)進(jìn)入電場，僅在電場力的作用下沿x軸正方向運(yùn)動。下列說法正確的是(　　)

A. 粒子從O運(yùn)動到x1的過程中做勻加速直線運(yùn)動

B. 粒子從x1運(yùn)動到x3的過程中，電勢能一直減少

C. 若v0為 ，帶電粒子在運(yùn)動過程中的最大速度為

D. 若使粒子能運(yùn)動到x4處，則初速度v0至少為

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于機(jī)械波的形成和傳播，下列說法中正確的是（ ）.

A.振動是波動的成因，波動是振動的傳播

B.一旦波源振動起來，介質(zhì)中的各個質(zhì)點也就同時開始振動

C.波動過程是介質(zhì)中質(zhì)點由近及遠(yuǎn)移動的過程

D.橫波的傳播需要介質(zhì)，縱波的傳播不一定需要介質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，某同學(xué)為了找出平拋運(yùn)動的物體初速度之間的關(guān)系，用一個小球在O點對準(zhǔn)前方的一塊豎直放置的擋板，O與A在同一高度，小球的水平初速度分別是v1、v2、v3，打在擋板上的位置分別是B、C、D，且AB：BC：CD=1：3：5．則v1、v2、v3之間的正確關(guān)系是（　�。�

A. v1：v2：v3=6：3：2

B. v1：v2：v3=5：3：1

C. v1：v2：v3=3：2：1

D. v1：v2：v3=9：4：1

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條．
①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列說法是正確的是（填字母代號）
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
②同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是（填字母代號）
A．兩細(xì)繩必須等長
B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些
③甲、乙兩位同學(xué)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中得到如圖所示的實驗結(jié)果，若F表示用平行四邊形定則得到的F1、F2的合力，F(xiàn)′表示F1和F2的等效力，則可以判斷（填“甲”或“乙”）同學(xué)的實驗結(jié)果是符合事實的．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量M=8kg的小車放在光滑的水平平面上，在小車左端加一水平推力F=8N，當(dāng)小車向右運(yùn)動的速度達(dá)到1.5m/s時，在小車前段輕輕地放上一個大小不計、質(zhì)量為m=2kg的小物塊，小物塊與小車間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，已知小物塊未掉下來．求：（g取10m/s2）

（1）放上小物塊后，小物塊及小車的加速度大��；
（2）經(jīng)多長時間兩者達(dá)到相同的速度；
（3）從小物塊放在小車上開始，經(jīng)過t=1.5s小物塊通過的位移大�。�
（4）求小車的長度至少為多少物塊才不會掉下來？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，質(zhì)量分別為mA、mB的A、B兩個楔形物體疊放在一起，B靠在豎直墻壁上，在水平力F的作用下，A、B靜止不動，則（　�。�

A. A物體受力的個數(shù)可能為3

B. B受到墻壁的摩擦力方向可能向上，也可能向下

C. 力F增大（A、B仍靜止），A對B的壓力也增大

D. 力F增大（A、B仍靜止），墻壁對B的摩擦力也增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案