【題目】某實驗小組的同學(xué)利用彈簧測力計做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗。在水平放置的方木板上固定一張白紙,橡皮筋一端固定,用兩個彈簧測力計將其另一端水平拉至點,記下結(jié)點位置以及兩彈簧測力計施加的拉力的大小和方向,如圖所示。

(1)圖中每個正方形小格邊長均表示,利用作圖法可知的合力大小為____(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

(2)再用一個彈簧測力計將橡皮筋另一端拉到同一位置點,需要再次記錄_______,并把_______________________進(jìn)行比較,若二者相差很小,可以認(rèn)為在誤差范圍內(nèi)結(jié)論成立。

【答案】5.0 彈簧測力計的讀數(shù)及方向 第二次一個彈簧測力計單獨拉的力 第一次兩個彈簧測力計的拉力的合力

【解析】

(1)[1] 以表示兩力的線段作為鄰邊作平行四邊形,平行四邊形的對角線是兩力的合力,合力如圖所示

圖中每個正方形小格邊長均代表1N,F1F2的合力大。

F′=5.0N

(2)[2][3][4] 再用一個彈簧測力計將橡皮筋另一端拉到同一位置O點,需要再次記錄彈簧測力計的讀數(shù)及方向,并把合力理論值第二次一個彈簧測力計單獨拉的力與第一次兩個彈簧測力計的拉力的合力進(jìn)行比較,若二者相差很小,可以認(rèn)為在誤差范圍內(nèi)結(jié)論成立。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設(shè),制定計劃,搜集證據(jù),評估交流等.一組同學(xué)研究運動物體所受空氣阻力與運動速度關(guān)系的探究過程如下

A.有同學(xué)認(rèn)為:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān)

B.他們計劃利用一些小紙杯作為研究對象,用超聲測距儀等儀器測量小紙杯在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律,以驗證假設(shè)

C.在相同的實驗條件下,同學(xué)們首先測量了單只小紙杯在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入表中,如圖(a)是對應(yīng)的位移時間圖線.然后將不同數(shù)量的小紙杯疊放在一起從空中下落,分別測出它們的速度時間圖線,如圖(b)中圖線12、3、45所示

D.同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后,證實了他們的假設(shè).

回答下列提問:

1)與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是________、________;

2)圖(a)中的AB段反映了運動物體在做________運動,表中x處的值為________;

3)圖(b)中各條圖線具有共同特點,小紙杯在下落的開始階段做__________運動,最后小紙杯________運動;

時間(s

下落距離(m

0.0

0.000

0.4

0.036

0.8

0.469

1.2

0.957

1.6

1.447

2.0

x

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(1)某同學(xué)在做探究單擺周期與擺長的關(guān)系實驗中測得球直徑如圖游標(biāo)卡尺.然后用秒表記錄了單擺50次全振動所用的時間如圖所示.則小球直徑為________cm,秒表所示讀數(shù)為________s

(2)某同學(xué)在正確操作和測量的情況下,測得多組擺長L和對應(yīng)的周期T,畫出LT2圖線,如圖所示.為了使得到的實驗結(jié)果不受擺球重心位置無法準(zhǔn)確確定的影響,他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法:在圖線上選取A、B兩個點,找出兩點相應(yīng)的橫縱坐標(biāo),如圖所示.用表達(dá)式g________計算重力加速度,此結(jié)果即與擺球重心就在球心處的情況一樣.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,足夠長的傳送帶以恒定速率順時針運行,將一個物體輕輕放在傳送帶底端,物體先被加速到與傳送帶具有相同的速度,然后與傳送帶相對靜止,勻速運動到達(dá)傳送帶頂端.下列說法正確的是(   )

A. 摩擦力先對物體做正功后不做功

B. 由于傳送物體電動機(jī)多消耗的電能等于物體增加的動能與摩擦產(chǎn)生的熱量之和

C. 在加速階段物體和傳送帶間的摩擦生熱等于該階段物體機(jī)械能的增加

D. 物體從底端到頂端全過程機(jī)械能的增加等于全過程摩擦力對物體做的功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,固定在水平面上的光滑斜面傾角為30°,質(zhì)量分別為M、m的兩個物體通過細(xì)繩及輕彈簧連接于光滑輕滑輪兩側(cè),斜面底端有一與斜面垂直的擋板.開始時用手按住物體M,此時M距離擋板的距離為s,滑輪兩邊的細(xì)繩恰好伸直,且彈簧處于原長狀態(tài).已知M=2m,空氣阻力不計.松開手后,關(guān)于二者的運動下列說法中正確的是(

A. Mm組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

B. 當(dāng)M的速度最大時,m與地面間的作用力為零

C. M恰好能到達(dá)擋板處,則此時m的速度為零

D. M恰好能到達(dá)擋板處,則此過程中重力對M做的功等于彈簧彈性勢能的增加量與物體m的機(jī)械能增加量之和

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲示,將一輕質(zhì)彈簧一端固定,另一端懸掛一質(zhì)量m=0.3kg的小球并使之靜止,F(xiàn)把小球向下拉3cm,然后由靜止釋放并開始計時,小球在豎直方向上做簡諧振動。已知彈簧的勁度系數(shù)k300N/m,小球運動過程中彈簧始終在彈性限度內(nèi);重力加速度g10m/s2;不計空氣阻力。求:

1)簡諧振動的振幅A;

2)小球在平衡位置下方2cm處時的回復(fù)力大小F;

3)取平衡位置為坐標(biāo)原點,向下為x軸正方向,在圖乙中的坐標(biāo)系中定性畫出小球的位移-時間圖像。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】對于同一物理問題,常?梢詮暮暧^與微觀兩個不同角度進(jìn)行研究,找出其內(nèi)在聯(lián)系,從而更加深刻地理解其物理本質(zhì)。

1)光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)深入地揭示了光的粒子性的一面。前者表明光子具有能量,后者表明光子除了具有能量之外還具有動量。我們知道光子的能量,動量,其中v為光的頻率,h為普朗克常量,λ為光的波長。由于光子具有動量,當(dāng)光照射到物體表面時,會對物體表面產(chǎn)生持續(xù)均勻的壓力,這種壓力會對物體表面產(chǎn)生壓強(qiáng),這就是光壓,用I表示。一臺發(fā)光功率為P0的激光器發(fā)出一束頻率為的激光,光束的橫截面積為S。當(dāng)該激光束垂直照射到某物體表面時,假設(shè)光全部被吸收(即光子的末動量變?yōu)?/span>0)。求:

a.該激光器在單位時間內(nèi)發(fā)出的光子數(shù)N

b.該激光作用在物體表面時產(chǎn)生的光壓I。

2)從微觀角度看,氣體對容器的壓強(qiáng)是大量氣體分子對容器壁的頻繁撞擊引起的。正方體密閉容器中有大量運動的粒子,每個粒子質(zhì)量為m,單位體積內(nèi)粒子數(shù)量為n。為簡化問題,我們假定:粒子大小可以忽略;速率均為v,且與容器壁各面碰撞的機(jī)會均等;與容器壁碰撞前后瞬間,粒子速度方向都與容器壁垂直,且速率不變。

a.利用所學(xué)力學(xué)知識,推導(dǎo)容器壁受到的壓強(qiáng)Pmnv的關(guān)系;

b.我們知道,理想氣體的熱力學(xué)溫度T與分子的平均動能成正比,即,式中α為比例常數(shù)。請從微觀角度解釋說明:一定質(zhì)量的理想氣體,體積一定時,其壓強(qiáng)與溫度成正比。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】野寨中學(xué)預(yù)計今年10月底開展秋季運動會,4×100m接力賽是不可缺少的項目之一,假若甲、乙兩個同學(xué)在直跑道上練習(xí)4×100m接力跑,如圖所示,他們在奔跑時有相同的最大速度,乙從靜止開始全力奔跑需跑出25m才能達(dá)到最大速度,這一過程可看作勻變速運動.現(xiàn)在甲持棒以最大速度向乙奔來,乙在接力區(qū)伺機(jī)全力奔出.若要求乙接棒時達(dá)到奔跑最大速度的90%,則:

(1)乙在接力區(qū)需奔出多少距離?

(2)乙應(yīng)在距離甲多遠(yuǎn)時起跑?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)楞次定律的時候,老師往往會做下圖所示的實驗。一靈敏電流計(電流表),當(dāng)電流從它的正接線柱流人時,指針向正接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn).現(xiàn)把它與一個線圈串聯(lián),試就如圖中各圖指出:

(1)圖(a)中磁鐵向下運動,靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)方向為________.(填“偏向正極”或“偏向負(fù)極”)

(2)圖(b)中磁鐵向下運動,磁鐵下方的極性是______.(填“N極”或“S極”)

(3)圖(c)中磁鐵的運動方向是______.(填“向上”或“向下”)

(4)圖(d)中磁鐵向下運動,線圈從上向下看的電流方向是______.(填“順時針”或“逆時針”).

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同步練習(xí)冊答案