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如圖所示，在同一水平面內有兩根光滑平行金屬導軌MN和PQ，在兩導軌之間豎直放置通電螺線管，ab和cd是放在導軌上的兩根金屬棒，它們分別放在螺線管的左右兩側，保持開關閉合，最初兩金屬棒處于靜止狀態(tài)。當滑動變阻器的滑動觸頭向左滑動時，ab棒和cd棒的運動情況是

   （A）ab向左，cd向右     （B）ab向右，cd向左

   （C）ab、cd都向右運動   （D）ab、cd都不動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，水平光滑輕桿OA在O點通過鉸鏈和墻壁相連， AB為細線，現有小物塊套在桿上從O點勻速滑向A點，則此過程中細線拉力T 隨時間t 變化的規(guī)律是

（A）T∝t2            （B）T∝t

（C）T∝           （D）T=a+bt（a、b均為常量）

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖，沿同一彈性繩相向傳播的兩列簡諧橫波，波長相等．在某時刻恰好傳到坐標原點．兩列波相遇疊加后

       A．不可能產生穩(wěn)定的干涉圖像

       B．在m的質點振動始終加強

       C．在m的質點振幅為零

       D．坐標原點的振幅為cm

 


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科目：高中物理 來源： 題型：


最早測定元電荷電荷量的物理學家是

  （A）奧斯特          （B）安培          （C）庫侖          （D）密立根

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科目：高中物理 來源： 題型：


由原子核的衰變規(guī)律可知

  （A）放射性元素一次衰變可同時產生α射線和β射線

  （B）放射性元素發(fā)生β衰變，新核的化學性質不變

  （C）對放射性元素加壓，可使其衰變變慢

  （D）給放射性元素升溫，其衰變快慢不會改變

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科目：高中物理 來源： 題型：


A、B是兩只固定在地面上的氣缸，兩氣缸的活塞用硬質細桿相連，A的活塞面積大于B的活塞面積，活塞處于靜止狀態(tài)，兩氣缸內封有溫度相同的氣體，活塞之間與大氣相通，如果使兩氣缸內氣體升高相同溫度至活塞再度平衡，則可能發(fā)生的情況是

  （A）活塞向左移動，A內氣體壓強增加得多

  （B）活塞向右移動，B內氣體壓強增加得多

  （C）活塞不移動，AB氣體壓力增加量相同

  （D）活塞向右移動，AB氣體壓力增加量相同

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，將邊長為a、質量為m、電阻為R的正方形導線框豎直向上拋出，穿過寬度為b、磁感應強度為B的勻強磁場，磁場的方向垂直紙面向里。線框向上離開磁場時的速度剛好是進入磁場時速度的一半，線框離開磁場后繼續(xù)上升一段高度，然后落下并勻速進入磁場。整個運動過程中始終存在著大小恒定的空氣阻力Ff，且線框不發(fā)生轉動，則：線框在上升階段剛離開磁場時的速度v1=        ，線框在上升階段通過磁場過程中產生的焦耳熱Q=         。

 

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科目：高中物理 來源： 題型：


某班級同學用如圖（a）所示的裝置驗證牛頓第二定律。加在傾斜軌道上，小車甲上固定一個力傳感器，小車乙上固定一個加速度傳感器（可以測量乙在任意時刻的加速度大�。鞲衅骱托≤囈抑g用一根不可伸長的細線連接，在彈簧拉力的作用下兩輛小車一起開始運動，利用兩個傳感器可以采集記錄同一時刻小車乙受到的拉力和加速度的大小．

（1）下列關于實驗裝置和操作的說法中正確的是（ ）

A．軌道傾斜是為了平衡小車甲受到的摩擦力

B．軌道傾斜是為了平衡小車乙受到的摩擦力

C．實驗中，在小車乙向下運動的過程中均可采集數據

D．實驗中，只能在小車乙加速運動的過程中采集數據

（2）四個實驗小組選用的小車乙（含加速度傳感器）的質量分別為m1=0．5kg、m2=1．0kg、m3=1．5kg和m4=2．0kg，得到如圖（b）所示的a-F圖像．

（3）為了進一步驗證a和m的關系，可直接利用圖（b）的四條圖線收集數據，然后作圖。請寫出具體的做法：

①如何收集數據?

②為了更直觀地驗證a和m的關系，建立的坐標系。應以 為縱軸，以 為橫軸。

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科目：高中物理 來源： 題型：


火車在平直軌道上以平均速度v從A地到達B地歷時t，現火車以速度v’由A勻速出發(fā)，中途剎車停止后又立即起動加速到v’然后勻速到達B，剎車和加速過程都是勻變速運動，剎車和加速的時間共為t’，若火車仍要用同樣時間到達B地，則速度v’的大小應為（           ）

A．v t／（t－t’）          B．v t／（t＋t’）     

C．2v t／（2 t－t’）         D．2v t／（2 t＋t’）

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