【題目】如圖,光滑圓軌道固定在豎直面內(nèi),一質(zhì)量為m的小球沿軌道做完整的圓周運(yùn)動。已知小球在最低點(diǎn)時對軌道的壓力大小為N1 , 在高點(diǎn)時對軌道的壓力大小為N2.重力加速度大小為g,則N1–N2的值為( )
A.3mg
B.4mg
C.5mg
D.6mg
【答案】D
【解析】設(shè)小球在最低點(diǎn)速度為 ,在最高點(diǎn)速度為 ,在根據(jù)牛頓第二定律:在最低點(diǎn): 在最高點(diǎn): 同時從最高點(diǎn)到最低點(diǎn),根據(jù)動能定理: 聯(lián)立以上三個方程式可以得到: ,故選項D正確。
根據(jù)機(jī)械能守恒定律可明確最低點(diǎn)和最高點(diǎn)的速度關(guān)系;再根據(jù)向心力公式可求得小球在最高點(diǎn)和最低點(diǎn)時的壓力大小,則可求得壓力的差值.本題考查機(jī)械能守恒定律以及向心力公式,要注意明確小球在圓環(huán)內(nèi)部運(yùn)動可視為繩模型;最高點(diǎn)時壓力只能豎直向下.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系敘述正確的是( )
A.力是維持物體運(yùn)動的原因
B.物體受到力的作用,其運(yùn)動狀態(tài)一定會改變
C.在多個力作用下做勻速運(yùn)動的物體,若去掉其中的一個力,其運(yùn)動速度一定減小
D.物體不受力的作用時也能運(yùn)動
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】由同種材料制成的物體A和B放在長木板上,隨長木板一起以速度υ向右做勻速直線運(yùn)動,如圖所示,已知mA>mB , 某時刻木板停止運(yùn)動,下列說法正確的是( )
A.若木塊光滑,由于A的慣性較大,A,B間的距離將增大
B.若木塊光滑,由于B的慣性較小,A,B間的距離將減小
C.若木塊粗糙,A,B一定會相撞
D.不論木板是否光滑,A,B間的相對距離保持不變
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量為m=50kg的小孩子站在電梯內(nèi)的體重計上,電梯從t=0時刻由靜止開始上升,在0到6s內(nèi)體重計示數(shù)F的變化如圖所示,試問:在這段時間內(nèi)電梯上升的高度是多少?(取重力加速度g=10m/s2)
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【題目】如圖所示,兩個小燈泡L1和L2串聯(lián)接在P、Q兩點(diǎn)間,L1和L2的銘牌上分別標(biāo)有“3 V,6 W”、“6 V,3 W”,求PQ間允許加的最大電壓為多少?(假定小燈泡電阻不變)
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【題目】電熱毯是人們常用的電熱式家用電器,它一般具有加熱和保溫功能,其工作原理大致相同,如圖為某種電熱式電器的簡化電路圖,主要元件有電阻絲R1、R2和自動開關(guān)S.
(1)當(dāng)自動開關(guān)S閉合和斷開時,用電器分別處于什么狀態(tài)?
(2)用電器由照明電路供電(U=220 V),設(shè)加熱時用電器的電功率為400 W,保溫時用電器的電功率為40 W,則R1和R2分別為多大?
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【題目】三個定值電阻,R1=10Ω,R2=20Ω,R3=30Ω。把它們串聯(lián)在電路中,消耗的電功率之比為;把它們并聯(lián)在電路中,消耗的電功率之比為。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)改裝和校準(zhǔn)電壓表的電路圖如圖所示,圖中虛線框內(nèi)是電壓表的改裝電路:
(1)已知表頭G滿偏電流為 ,表頭上標(biāo)記的內(nèi)阻值為900Ω。R1、R2和R3是定值電阻。利用R1和表頭構(gòu)成1 mA的電流表,然后再將其改裝為兩個量程的電壓表。若使用a、b兩個接線柱,電壓表的量程為1 V;若使用a、c兩個接線柱,電壓表的量程為3 V。則根據(jù)題給條件,定值電阻的阻值應(yīng)選R1=Ω,R2=Ω,R3=Ω。
(2)用量程為3V,內(nèi)阻為2500Ω的標(biāo)準(zhǔn)電壓表 對改裝表3V擋的不同刻度進(jìn)行校準(zhǔn)。所用電池的電動勢E為5V;滑動變阻器R有兩種規(guī)格,最大阻值分別為50Ω和5kΩ。為了方便實驗中調(diào)節(jié)電壓,圖中R應(yīng)選用最大阻值為Ω的滑動變阻器。
(3)校準(zhǔn)時,在閉合開關(guān)S前,滑動變阻器的滑動端P應(yīng)靠近(填“M”或“N”)端。
(4)若由于表頭G上標(biāo)記的內(nèi)阻值不準(zhǔn),造成改裝后電壓表的讀數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)電壓表的讀數(shù)偏小,則表頭G內(nèi)阻的真實值(填“大于”或“小于”)900Ω。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)學(xué)完平拋運(yùn)動后想通過實驗來驗證平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是否是勻速直線運(yùn)動,實驗裝置如圖所示,兩個完全相同的斜軌道固定在同一個鐵架臺上,其末端水平且位于同一豎直線上,在下面的軌道末端再接一個等高的水平軌道.該同學(xué)讓兩個完全相同的小鐵塊A和B分別從上下兩個斜軌道頂端同時由靜止開始下滑,他設(shè)想兩個鐵塊應(yīng)該在水平軌道上的某位置相遇.
(1)實際操作時,A還沒到達(dá)水平軌道上B就停止運(yùn)動了,這主要是水平軌道對B的動摩擦因數(shù)太(填“大”或者“小”)造成的.
(2)該同學(xué)盡量減弱(1)中帶來影響的因素,但是A掉落在水平軌道上時總在B的前方,其他同學(xué)給他提出了進(jìn)一步的改進(jìn)意見,你認(rèn)為對該同學(xué)的實驗有幫助的是
A.把上面的斜軌道再升高一點(diǎn)
B.讓A滑塊下滑的初始位置低一點(diǎn)
C.讓B滑塊提前下滑
D.把兩個滑塊換成兩個同樣的鐵球.
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