如圖所示，一長(zhǎng)為L的輕繩，一端固定在天花板上，另一端系一質(zhì)量為m的小球，球繞豎直軸線O1O2做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，繩與豎直軸線間的夾角為θ，則下述說(shuō)法中正確的是

A．球受到重力，繩對(duì)球的拉力和向心力

B．球受到重力和繩對(duì)球的拉力

C．球所受向心力大小為mgsinθ

D．球所受向心力大小為mgcotθ

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


小船橫渡一條兩岸平行的河流,船本身提供的速度(即靜水速度)大小不變、船身方向垂直于河岸,水流速度與河岸平行,已知小船的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,則(　　)

A.越接近河岸水流速度越小

B.越接近河岸水流速度越大

C.無(wú)論水流速度是否變化,這種渡河方式耗時(shí)最長(zhǎng)

D.該船渡河的時(shí)間會(huì)受水流速度變化的影響

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，帶箭頭的直線是某一電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線，在這條線上有A、B兩點(diǎn)，用、表示A、B兩處的場(chǎng)強(qiáng)，則（   ）

A．A、B兩處的場(chǎng)強(qiáng)方向相反
B．電場(chǎng)線從A指向B，所以

C．因?yàn)锳、B在一條電場(chǎng)線上，且電場(chǎng)線是直線，所以
D．不知A、B附近電場(chǎng)線的分布情況，、的大小不能確定

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


水平傳送帶以速度v勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，一質(zhì)量為m的小木塊A由靜止輕放在傳送帶上，若小木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，如圖所示，在小木塊與傳送帶相對(duì)靜止時(shí)，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的能量為(    　)

A. mv2           B.2mv2

C.mv2            D. mv2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，一很長(zhǎng)的、不可伸長(zhǎng)的柔軟輕繩跨過(guò)光滑定滑輪，繩兩端各系一物塊A和B。B質(zhì)量為m，靜置于地面；A質(zhì)量為3m， 用手托住，高度為h,此時(shí)輕繩剛好拉緊。從靜止開始釋放A后，B可能達(dá)到的最大高度為 多高？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于運(yùn)動(dòng)的合成，下列說(shuō)法中正確的是

A．合運(yùn)動(dòng)的速度一定比每一個(gè)分運(yùn)動(dòng)的速度大

B．兩個(gè)不在一直線上的勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)不一定是勻變速直線運(yùn)動(dòng)

D．合運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不一定相等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示,懸線AO與天花板夾角為60°,線BO與墻壁垂直,燈的重力為G，求燈對(duì)線AO和線BO線拉力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，水平U形光滑框架，寬度為1m，電阻忽略不計(jì)，導(dǎo)體ab質(zhì)量是0.2kg，電阻是0.1，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.1T，方向垂直框架向上，現(xiàn)用1N的外力F由靜止拉動(dòng)ab桿，當(dāng)ab的速度達(dá)到1m/s時(shí)，（1）求此時(shí)刻ab 桿產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大��；（2）求此時(shí)刻ab桿的加速度的大��？（3）ab桿所能達(dá)到的最大速度是多少？

   

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動(dòng),通過(guò)描點(diǎn)法畫小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,為了能較準(zhǔn)確描繪運(yùn)動(dòng)軌跡,下面列出了一些操作要求,你認(rèn)為正確的是(     )

A．將斜槽的末端切線調(diào)成水平

B．將木板校準(zhǔn)到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直平面平行

C．斜槽軌道必須光滑

D. 小球每次不必從斜槽上的同一位置由靜止開始釋放

E. 將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點(diǎn)連成折線

F. 要使描出的軌跡更好地反應(yīng)真實(shí)的運(yùn)動(dòng),記錄的點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)多一些

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