15．關(guān)于電磁波，下列說法中正確的是（　�。�
A．電磁波不能在介質(zhì)中傳播，只能在真空中傳播
B．只要有變化的電場(chǎng)，就一定能產(chǎn)生電磁波
C．電磁波在真空中傳播時(shí)，頻率和波長(zhǎng)的乘積是一個(gè)恒量
D．振蕩電路的頻率越低，發(fā)射電磁波的領(lǐng)越大

分析 電磁波本身就是物質(zhì)，可以在真空中傳播．根據(jù)c=λf，電磁波在真空中傳播時(shí)，頻率f和波長(zhǎng)λ的乘積是一個(gè)恒量，等于真空中的光速．要有效地向外界發(fā)射電磁波，振蕩電路必須具有如下的特點(diǎn)：足夠高的頻率與開放電路．

解答 解：A、電磁波本身就是物質(zhì)，電磁波既可以在介質(zhì)中傳播，又可以在真空中傳播，故A錯(cuò)誤．
B、只要是周期性變化的電場(chǎng)，才一定能產(chǎn)生電磁波，故B錯(cuò)誤．
C、根據(jù)c=λf，電磁波在真空中傳播時(shí)，頻率f和波長(zhǎng)λ的乘積是一個(gè)恒量，等于真空中的光速，故C正確．
D、理論的研究證明，振蕩電路向外界輻射能量的本領(lǐng)，即單位時(shí)間內(nèi)輻射出去的能量，與頻率的四次方成正比．頻率越高，發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大．故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 光是一種電磁波，各種電磁波在真空中的傳播速度是相同的，電磁波在真空中的速度C=3×108m/s．根據(jù)c=λf，電磁波在真空中傳播時(shí)，頻率f和波長(zhǎng)λ的乘積是一個(gè)恒量，等于真空中的光速，注意電磁波產(chǎn)生條件，及理解變化的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，物體靜止在一固定在水平地面上的斜面上，下列說法正確的是（　�。�
A．物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力
B．物體所受重力可以分解為沿斜面的力和對(duì)斜面的壓力
C．物體所受重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)平衡力
D．物體對(duì)斜面的摩擦力和物體重力沿斜面的分力是一對(duì)作用力和反作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．半徑為R的半圓柱形介質(zhì)截面如圖所示，O為圓心，AB為直徑，Q是半圓上的一點(diǎn)，QO垂直于AB．相互平行的同種單色光a和b，從不同位置進(jìn)入介質(zhì)，光線a沿直線射向O點(diǎn)，在O點(diǎn)恰好發(fā)生全反射，光線b從Q點(diǎn)射向介質(zhì)，入射角為45°，b光經(jīng)介質(zhì)折射后，與a的反射光OO′交于P點(diǎn)，則P到QO的垂直距離為（　�。�
A．$\frac{（\sqrt{3}-1）}{2}$RB．$\frac{\sqrt{3}}{3}$RC．$\frac{（2-\sqrt{3}）}{2}$RD．$\frac{\sqrt{3}}{2}$R

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．一理想變壓器原線圈所接電源電壓波形如圖所示，原副線圈匝數(shù)比n1：n2=10：1，串聯(lián)在原線圈電路中電流表示數(shù)為1A，下述說法中正確的是（　　）
A．變壓器輸出端所接電壓表示數(shù)為20$\sqrt{2}$V
B．變壓器輸出端所接交流電壓表示數(shù)為20V
C．變壓器輸出的交流電頻率為100 Hz
D．變壓器輸出的交流電頻率為50 Hz

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．用如圖（1）所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開始落下，重錘上拖著的紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列的點(diǎn)，對(duì)紙帶上的點(diǎn)的痕跡進(jìn)行測(cè)量，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．
①下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟：
A．按照?qǐng)D示的裝置安裝器件
B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的直流輸出端上
C．用天平測(cè)量出重錘的質(zhì)量
D．接通電源，待打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放紙帶
E．測(cè)量打出的紙帶上某些點(diǎn)之間的距離
F．根據(jù)測(cè)量的結(jié)果（圖2）計(jì)算重錘下落過程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能
指出其中沒有必要進(jìn)行的或者操作不恰當(dāng)?shù)牟襟E，將其選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的字母填在下面的橫線上BC
②在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢(shì)能總是大于重錘增加的動(dòng)能，其原因主要是因?yàn)樵谥劐N下落過程中存在著阻力的作用，可以通過該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定該阻力的大�。粢阎�(dāng)?shù)氐闹亓铀俣裙J(rèn)的較準(zhǔn)確的值為g，還需要測(cè)量的物理量是物體的質(zhì)量m．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，物體A、B用細(xì)繩連接后跨過滑輪．A靜止在傾角為45°的斜面上，B懸掛著．已知質(zhì)量mA=2mB，不計(jì)滑輪摩擦，現(xiàn)將斜面傾角由45°減小到15°，但物體仍保持靜止，那么下列說法中正確的是（　�。�
A．繩子的張力將增大
B．物體A對(duì)斜面的壓力將增大
C．繩子的張力及A受到的靜摩擦力都不變
D．物體A受到的靜摩擦力先減小后增大

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．彈射座椅是利用彈射動(dòng)力，把飛行員和座椅一起彈離飛機(jī)，然后張開降落傘使飛行員安全降落的座椅型救生裝置．科研人員在空曠場(chǎng)地進(jìn)行火箭彈射座椅性能測(cè)試．在離地5m高的平臺(tái)上（彈出后馬上撤掉），飛行員和座椅在裝在座椅下的火箭推力作用下一起豎直向上彈出，火箭推力恒為3000N，作用一段時(shí)間后，火箭失去推力，共上升360m．人（有降落傘包）和座椅的總質(zhì)量為100kg（忽略上升過程火箭噴射氣體導(dǎo)致的阻力），為了安全，人著陸時(shí)的速度不能大于10m/s．（g取10/s2）．求：
（1）火箭的作用時(shí)間t；
（2）打開降落傘前最小離地高度h．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．示波器是一種用來觀察電信號(hào)的電子儀器，其核心部件是示波管，示波管由電子槍、偏轉(zhuǎn)電極和熒光屏組成，管內(nèi)抽成真空，如圖所示，其工作原理為電偏轉(zhuǎn)，在電子槍內(nèi)，質(zhì)量為m、電量為e的電子從燈絲F發(fā)出（初速視為0），經(jīng)過電壓U1加速后沿中心線射入偏轉(zhuǎn)電極間，偏轉(zhuǎn)電極即相距為d的兩平行金屬板B、C，期間存在勻強(qiáng)電場(chǎng)，電子通過偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)后打到熒光屏上，設(shè)B、C極板長(zhǎng)為L(zhǎng)1，平行金屬板右端到熒光屏的距離為L(zhǎng)2，問；
（1）電子進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的速度大小是多少？
（2）B、C板間偏轉(zhuǎn)電壓U2為多大時(shí)，電子打到熒光屏上的位置偏離中心線距離最大？最大距離ym是多少？
（3）電子打到熒光屏上的位置偏離中心線距離最大時(shí)，其擊中熒光屏的動(dòng)能為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律．

（1）下列做法正確的是AE（填字母代碼）
A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行
B．在調(diào)節(jié)木板傾斜程度平衡小車受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí)，將裝有砂的砂桶通過定滑輪拴在小車上
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D．通過增減小車上的砝碼改變質(zhì)量時(shí)，需要再次調(diào)節(jié)木板傾斜度
E．為取繩子拉力近似等于砂和砂桶總重力，應(yīng)保證砂和小桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
（2）如圖2所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，紙帶中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離已標(biāo)出，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出．由此可求得小車的加速度大小1.5m/s2．
（3）保持小車的質(zhì)量M不變，改變砂桶與砂的總重力F，多次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)，在a-F圖象中描點(diǎn)（如圖3所示）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)右側(cè)若干個(gè)點(diǎn)明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是砂和小桶的質(zhì)量太大．若不斷增加砂桶中砂的質(zhì)量，a-F圖象中各點(diǎn)連成的曲線將不斷延伸，加速度的趨向值為$\frac{m}{M+m}$g．

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