一定質(zhì)量的理想氣體體積V與熱力學溫度T的關(guān)系圖象如圖所示,氣體在狀態(tài)A時的壓強p0=1.0×105Pa,線段AB與V軸平行。

①求狀態(tài)B時的壓強為多大?
②氣體從狀態(tài)A變化到狀態(tài)B過程中,對外界做的功為10J,求該過程中氣體吸收的熱量為多少?
Pa    ②10J

試題分析:①AB:     Pa     1分
②AB:             1分
         1分
  
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

關(guān)于第二類永動機,下列說法中正確的是( 。
A.沒有冷凝器,只有單一的熱源,能將從單一熱源吸收的熱量全部用來做功,而不引起其他變化的熱機叫做第二類永動機
B.第二類永動機違反了能量守恒定律,所以不可能制成
C.第二類永動機不可能制成,說明機械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能卻不能全部轉(zhuǎn)化為機械能
D.第二類永動機不可能制成,說明機械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能卻不能全部轉(zhuǎn)化為機械能,同時不引起其他變化

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(4分)一定質(zhì)量理想氣體經(jīng)歷如圖所示的A→B、B→C、C→A三個變化過程,TA="300" K,氣體從C→A的過程中做功為100J,同時吸熱250J,已知氣體的內(nèi)能與溫度成正比.求:
(1)氣體處于C狀態(tài)時的溫度TC;
(2)氣體處于C狀態(tài)時內(nèi)能EC

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖,活塞將一定質(zhì)量的理想氣體封閉于導(dǎo)熱汽缸中,活塞可沿氣缸內(nèi)壁無摩擦滑動。通過加熱使氣體溫度從T1升高到T2,此過程中氣體吸熱12J,氣體膨脹對外做功8J,則氣體的內(nèi)能增加了      J;若將活塞固定,仍使氣體溫度從T1升高到T2,則氣體吸收的熱量為     J.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(1)(6分)下列說法正確的是(   )
A.晶體熔化時吸收熱量,分子平均動能一定增大   
B.布朗運動的無規(guī)則性反映了液體分子運動的無規(guī)則性
C.產(chǎn)生表面張力的原因是表面層內(nèi)液體分子間斥力大于引力
D.當人們感到潮濕時,空氣的絕對濕度一定較大
(2)(6分)一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A變化到狀態(tài)B,再變化到狀態(tài)C.其狀態(tài)變化過程的p-V圖象如圖所示.已知該氣體在狀態(tài)A時的溫度為27℃.求:

①該氣體在狀態(tài)C時的溫度是多少?
②該氣體從狀態(tài)A到狀態(tài)C的過程中是吸熱還是放熱?傳遞的熱量是多少?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一定質(zhì)量的理想氣體,在溫度不變條件下,設(shè)法使壓強增大,則這一過程中
A.氣體的密度增加
B.氣體分子的平均動能增大
C.外界對氣體不做功
D.氣體從外界吸收了熱量

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的絕熱容器,隔板右側(cè)為真空,現(xiàn)把隔板抽掉,讓左側(cè)理想氣體自由膨脹到右側(cè)至平衡,則下列說法正確的是
A.氣體對外做功,內(nèi)能減少,溫度降低
B.氣體對外做功,內(nèi)能不變,溫度不變
C.氣體不做功,內(nèi)能不變,溫度不變,壓強減小
D.氣體不做功,內(nèi)能減少,壓強減小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(10分)在壓強---溫度的坐標系中,一定質(zhì)量的某種理想氣體先后發(fā)生以下兩種狀態(tài)變化過程:第一種變化是從狀態(tài)A到狀態(tài)B,外界對該氣體做功為;第二種變化是從狀態(tài)A到狀態(tài)C,該氣體從外界吸收熱量為。圖線AC反向延長線通過坐標原點O,B、C兩狀態(tài)的溫度相同,理想氣體的分子勢能為零。求:
(1)從狀態(tài)A到狀態(tài)C過程,該氣體對外界做功和其內(nèi)能的增量
(2)從狀態(tài)A到狀態(tài)B過程,該氣體內(nèi)能的增量及其從外界吸收的熱量。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

某壓力鍋結(jié)構(gòu)如圖所示。蓋好密封鍋蓋,將壓力閥套在出氣孔上,給壓力鍋加熱。
①在壓力閥被頂起前,停止加熱。若此時鍋內(nèi)氣體的體積為V、摩爾體積為V0,阿伏加德羅常數(shù)為NA,計算鍋內(nèi)氣體的分子數(shù)。
②在壓力閥被頂起后,停止加熱。假設(shè)放氣過程中氣體對外界做功為W0,并向外界釋放了Q0的熱量。求該過程鍋內(nèi)原有氣體內(nèi)能的變化量。

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