9．“探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的關(guān)系”的實驗電路如圖1所示，a、b、c、d是四種不同規(guī)格的金屬絲．現(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如表所示．
編號材  料長度
（m）		橫截
面積
（mm2）
A鎳鉻合金0.80.8
B鎳鉻合金0.50.5
C鎳鉻合金0.30.5
D鎳鉻合金0.31.0
E康銅絲0.30.5
F康銅絲0.80.8
（1）實驗時某同學(xué)選擇了表中的編號C與其他三種規(guī)格進行研究，電路圖中四種金屬絲中的其他三種規(guī)格應(yīng)選表格中的BDE（用編號表示另三個，任意順序填寫）．
（2）在相互交流時，有位學(xué)生提出用如圖2所示的電路，只要將圖2中P端分別和觸點1、2、3、4相接，讀出電流，利用電流跟電阻成反比的關(guān)系，也能探究出導(dǎo)體電阻與影響其因素的定量關(guān)系，你認(rèn)為上述方法是否正確否（填“是”或“否”），如正確請說出理由；若不正確，請說出原因因為P端分別和觸點1、2、3、4相接時，電阻兩端的電壓不一定相同，只有電壓不變時，利用電流跟電阻成反比的關(guān)系，才能探究出導(dǎo)體的電阻與影響其的定量關(guān)．

分析 （1）用控制變量法研究，選電阻絲時要注意盡量選擇有相同參數(shù)（材料、長度、橫截面積）的；
（2）接不同的電阻時，電流不同，故電阻分得的電壓不同，電流與電阻成反比的前提是導(dǎo)體兩端的電壓一定．

解答 解：（1）從上述材料可以看出，BCE截面積相同，BCD材料相同，CDE長度相同；所以電路圖中四種金屬絲中的其他三種規(guī)格應(yīng)選表格中的BDE
（2）由圖2的電路可知，待測電阻與滑動變阻器串聯(lián)，所以待測電阻的電阻不同，分得的電壓不同；只有電壓不變時，利用電流跟電阻成反比的關(guān)系，才能探究出導(dǎo)體的電阻與影響其的定量關(guān)．
故答案為：（1）BDE；（2）否；因為P端分別和觸點1、2、3、4相接時，電阻兩端的電壓不一定相同，只有電壓不變時，利用電流跟電阻成反比的關(guān)系，才能探究出導(dǎo)體的電阻與影響其的定量關(guān)．

點評 本題是探究影響電阻的因素的實驗，實驗原理是采用控制變量法，較為簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．豎直平面內(nèi)有一個半徑為R的絕緣圓軌道，圓軌道內(nèi)有一個質(zhì)量為m的帶電量為q的小球，整個系統(tǒng)處于在水平向右的勻強電場中，如圖所示小球靜止時，小球與圓心連線與豎直方向成37°角，（重力加速度為g，sin37°=0.6cos37°=0.8），求：
（1）勻強電場的電場強度的大��；
（2）如圖，A點與圓心等高，將小球由A點靜止釋放，若軌道粗糙，由A到B過程摩擦力做功為W，當(dāng)小球到達最低點B時，求小球受到軌道的支持力大�。�
（3）若圓軌道光滑，小球仍然從A點出發(fā)，但給小球一個豎直向下的初速度V0，要求小球不脫離圓軌道，求V0的范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．受力分析
（1）如圖（1）小球靜止于水平面和斜擋板之間，接觸面光滑，畫出小球的受力圖
（2）如圖（2）物塊A沿斜面勻速下滑，畫出A的受力圖
（3）如圖（3）物塊A隨小車一起在水平路面上向右做勻速直線運動，畫出物塊A的受力圖
（4）如圖（4），三根繩子連接后懸掛小球，小球所受重力為G，畫出結(jié)點O的受力圖

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示的勻強電場中，有a、b、c三點，ab=5cm，bc=10cm，其中ab沿電場方向，bc和電場線方向成60°角，一個電荷量為q=4×10-8C的正電荷從a移到b電場力做功為W1=1.6×10-7．求：
（1）勻強電場的場強E；
（2）電荷從b移到c，電場力做的功W2；
（3）a、c兩點間的電勢差Uac．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．為了測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)，某小組設(shè)計了如圖甲所示圖乙的實驗裝置，其中擋板可固定在桌面上，輕彈簧左端與擋板相連，圖中桌面高為h，O1、O2、A、B、C點在同一水平直線上．已知重力加速度為g，空氣阻力可忽略不計．
實驗過程一：擋板固定在O1點，推動滑塊壓縮彈簧，滑塊移到A處，測量O1A的距離，如圖甲所示．滑塊由靜止釋放，落在水平面上的P點，測出P點到桌面右端的水平距離為x1；
實驗過程二：將擋板的固定點移到距O1點距離為d的O2點，如圖乙所示，推動滑塊壓縮彈簧，滑塊移到C處，使O2C的距離與O1A的距離相等．滑塊由靜止釋放，落在水平面上的Q點，測出Q點到桌面右端的水平距離為x2．

（1）為完成本實驗，下列說法中正確的是C．
A．必須測出小滑塊的質(zhì)量
B．必須測出彈簧的勁度系數(shù)
C．彈簧的壓縮量不能太小
D．必須測出彈簧的原長
（2）寫出動摩擦因數(shù)的表達式μ=$\frac{{x}_{1}^{2}-{x}_{2}^{2}}{4dh}$（用題中所給物理量的符號表示）．
（3）小紅在進行實驗過程二時，發(fā)現(xiàn)滑塊未能滑出桌面．為了測量小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)，還需測量的物理量是滑塊停止滑動的位置到B點的距離．
（4）某同學(xué)認(rèn)為，不測量桌面高度，改用秒表測出小滑塊從飛離桌面到落地的時間，也可測出小滑塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)．此實驗方案不可行（選填“可行”或“不可行”），理由是滑塊在空中飛行時間很短，難以把握計時起點和終點，秒表測時間誤差較大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．有一個直流電動機，把它接入0.2V電壓的電路時，電機不轉(zhuǎn)，此時測得流過電動機的電流是0.4A；若把電動機接入2.0V電壓的電路中，電動機正常工作，工作電流是1.0A．求：
（1）電動機線圈的電阻；
（2）電動機正常工作時的輸出功率；
（3）在發(fā)動機正常工作時，轉(zhuǎn)子突然被卡住，此時電動機的發(fā)熱功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，質(zhì)量為3m的重物與一質(zhì)量為m的導(dǎo)線框用一根絕緣細(xì)線連接起來，掛在兩個高度相同的定滑輪上，已知導(dǎo)線框電阻為R，橫邊邊長為L．有一垂直紙面向里的勻強磁場，磁感應(yīng)強度為B，磁場上下邊界的距離、導(dǎo)線框豎直邊長均為h．初始時刻，磁場的下邊緣和導(dǎo)線框上邊緣的高度差為2h，將重物從靜止開始釋放，導(dǎo)線框加速進入磁場，穿出磁場前已經(jīng)做勻速直線運動，滑輪質(zhì)量、摩擦阻力均不計，重力加速度為g．則下列說法中正確的是（　　）
A．導(dǎo)線框進入磁場時的速度為$\sqrt{2gh}$
B．導(dǎo)線框進入磁場后，若某一時刻的速度為v，則加速度為a=$\frac{1}{2}$g-$\frac{{B}^{2}{L}^{2}v}{4mR}$
C．導(dǎo)線框穿出磁場時的速度為$\frac{mgR}{{B}^{2}{L}^{2}}$
D．導(dǎo)線框通過磁場的過程中產(chǎn)生的熱量Q=8mgh-$\frac{8{m}^{3}{g}^{2}{R}^{2}}{{B}^{4}{L}^{4}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．有a、b、c、d四顆地球衛(wèi)星，a還未發(fā)射，在地球赤道上隨地球表面一起轉(zhuǎn)動，b處于地面附近近地軌道上正常運動，c是地球同步衛(wèi)星，d是高空探測衛(wèi)星，設(shè)地球自轉(zhuǎn)周期為24h，所有衛(wèi)星均視為勻速圓周運動，各衛(wèi)星排列位置如圖所示，則有（　�。�
A．a的向心加速度等于重力加速度gB．b在相同時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長最長
C．c在4 h內(nèi)轉(zhuǎn)過的圓心角是$\frac{π}{6}$D．d的運動周期有可能是23h

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．圖1為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置示意圖，圖中打點計時器打點的時間間隔用T表示，小車及車中的砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后面拖動的紙帶上打出的點計算得出，完成以下小題：

（1）實驗之前需要平衡摩擦力，平衡摩擦力的方法如下：將木板的右端的高度，讓小車在木板上運動，直到小車可以做勻速直線運動時為止
（2）如圖2，紙帶上有O、A、B、C、D、E和F等計數(shù)點，測得O到A的距離為s1，A到B的距離分別為s2，用s1、s2和T表示出：小車的加速度a=$\frac{{s}_{2}-{s}_{1}}{{T}^{2}}$，點A的瞬時速度vA=$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{2T}$；
（3）實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)，為了較容易觀測加速度a與質(zhì)量M之間的關(guān)系，應(yīng)該做出a與$\frac{1}{M}$的圖象；
（4）某小組同學(xué)，在做實驗時忘記了平衡摩擦力，那么所得到的a-F圖象關(guān)系可能是圖3中哪一個？（a是小車的加速度，F(xiàn)是細(xì)線作用于小車的拉力）

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同步練習(xí)冊答案