如圖1所示，測力計、繩子的質(zhì)量都不計，摩擦也不計。物體A重40N，物體B重10 N，滑輪重2 N，兩物體均處于靜止狀態(tài)，則測力計示數(shù)和物體A對水平地面的壓力大小分別是

A．22 N和30 N　 B．20 N和32 N

C．52 N和10 N　 D．50 N和40 N

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相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門，與之相連的計時器可以顯示帶有遮光片的小車在其間的運動時間．與跨過定滑輪的輕質(zhì)細繩相連的輕質(zhì)測力計能顯示掛鉤處所受的拉力．不計空氣阻力及一切摩擦．
（1）在探究“合外力一定時，加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，要使測力計的示數(shù)等于小車所受的合外力，操作中必須滿足
小車與滑輪間的細繩與長木板平行
小車與滑輪間的細繩與長木板平行
；要使小車所受合外力一定，操作中必須滿足
沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
；實驗時，先測出小車質(zhì)量m，再讓小車從靠近甲光電門處由靜止開始運動，讀出小車在兩光電門之間的運動時間t．改變小車質(zhì)量m，測得多組m、t的值，建立坐標系描點作出圖線．下列能直觀得出“合外力一定時，加速度與質(zhì)量成反比例”的圖線是
C
C


（2）如圖2抬高長木板的左端，使小車從靠近乙光電門處由靜止開始運動，讀出測力計的示數(shù)F和計時器的示數(shù)t．改變木板傾角，測得多組數(shù)據(jù)，得到的F-
1t2
的圖線如圖3所示．實驗中測得兩光電門的距離L=0.80m，沙和沙桶的總質(zhì)量m1=0.34kg，重力加速度g取9.8m/s2，則圖線的斜率為
0.54kg?m
0.54kg?m
（保留兩位有效數(shù)字）；若小車與長木板間的摩擦能忽略，如圖3所示測得圖線斜率將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?商丘二模）如圖1所示為“探究加速度與物體所受合外力的關(guān)系”的實驗裝置圖．圖中A為小車，質(zhì)量為m1，連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B，它們均置于一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，p的質(zhì)量為m2，C為彈簧測力計，實驗時改變p的質(zhì)量，讀出測力計不同讀數(shù)F，不計繩與滑輪之間的摩擦．

（1）下列說法正確的是
B
B

A．一端帶有定滑輪的長木板必須保持水平
B．實驗時應先接通電源后釋放小車
C．實驗中m2應遠小于m1    
D．測力計的讀數(shù)始終為 m2g/2
（2）圖2為某次實驗得到的紙帶，紙帶上標出了所選的四個計數(shù)點之間的距離，相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出．由此可求得小車的加速度的大小是
0.5
0.5
m/s2．（交流電的頻率為50Hz，結(jié)果保留二位有效數(shù)字）
（3）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是下圖中的圖線
C
C

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1所示，測力計、繩子的質(zhì)量都不計，摩擦也不計。物體A重40N，物體B重10 N，滑輪重2 N，兩物體均處于靜止狀態(tài)，則測力計示數(shù)和物體A對水平地面的壓力大小分別是

A．22 N和30 N　 B．20 N和32 N

C．52 N和10 N　 D．50 N和40 N

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013福建福州期末）．如圖1所示，測力計、繩子的質(zhì)量都不計，摩擦也不計。物體A重40N，物體B重10 N，滑輪重2N，兩物體均處于靜止狀態(tài)，則測力計示數(shù)和物體A對水平地面的壓力大小分別是（　 ）

A．22．N和30 N　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

B．20 N和32 N

C．52 N和10z N　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

D．50 N和40 N

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