13．下列關(guān)于加速度的描述中正確的是（　�。�
A．物體速度變化越大，加速度越大
B．物體速度變化越快，加速度越大
C．物體增加的速度就是加速度
D．物體加速度大小逐漸減小時，物體一定做減速運動

分析 加速度是反映速度變化快慢的物理量，數(shù)值上等于單位時間內(nèi)速度的變化量．當(dāng)加速度的方向與速度方向相同，則做加速運動，若相反，則做減速運動．

解答 解：A、加速度是反映速度變化快慢的物理量，所以速度變化越大，加速度不一定越大，還要看時間，但速度變化得越快，加速度就越大．故A錯誤，B正確；
C、加速度是速度的變化率，與物體增加的速度無關(guān)，故C錯誤．
C、當(dāng)加速度與速度方向相時，物體做加速運動，加速度減小，速度增大，故D錯誤．
故選：B

點評 解決本題的關(guān)鍵知道加速度是反映速度變化快慢的物理量，數(shù)值上等于單位時間內(nèi)速度的變化量．以及掌握判斷加速運動還是減速運動的方法，當(dāng)加速度的方向與速度方向相同，則做加速運動，若相反，則做減速運動．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，質(zhì)量為m的物體A與豎直墻壁間的動摩擦因數(shù)為μ，靜止時物體受到與水平面成θ角的向上推力F作用后，物體緊靠墻壁滑動的加速度為a，求推力F的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時儀器裝置的情況．另一位同學(xué)指出了實驗存在的幾個問題，說法錯誤的是（　　）
A．該實驗沒有平衡摩擦力
B．拉小車的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C．實驗電源應(yīng)為交流電電源
D．小車應(yīng)靠近打點計時器且打點計時器應(yīng)距左端較近

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．一個質(zhì)量為m，電荷量為q的粒子，從容器A下方的小孔S1飄入電勢差為U的加速電場，其初速度幾乎為0，然后經(jīng)過S3沿著與磁場垂直的方向進(jìn)入磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場中，最后打到照相底片D上．
（1）求粒子進(jìn)入磁場時的速率；
（2）求粒子照相底片D點到S3的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)用多用電表歐姆檔測量電阻，他選擇了×10Ω倍率，并用正確的操作方法測量時，發(fā)現(xiàn)多用電表指針偏轉(zhuǎn)角度如圖1．為了得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，他應(yīng)該旋轉(zhuǎn)選擇開關(guān)至歐姆×100Ω擋（填“×1Ω”或“×100Ω”）；旋轉(zhuǎn)到合適檔位后，該同學(xué)測量該電阻的阻值時，先用大拇指和食指緊捏紅黑表筆進(jìn)行歐姆調(diào)零（如圖2所示），然后墊在兩根食指上用兩表筆接觸待測電阻的兩端的引腳（如圖3所示），這兩步操作是否合理？B
A．只有a不合理     B．只有b不合理     C．都不合理     D．都合理

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．初速度為零的物體做直線運動的a-t圖象如圖所示．若將該物體運動過程用v-t圖象表示出來，則下列四幅圖象描述可能正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，某同學(xué)拉動一個質(zhì)量m=19.0kg的箱子在水平地面上以速度v=0.5m/s勻速前進(jìn)，已知箱子與地面間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，拉力F與水平地面的夾角為α=30°．（空氣阻力忽略不計，取g=10m/s2，$\sqrt{3}$=1.7）求：
（1）10s內(nèi)人前進(jìn)的路程s；
（2）拉力F的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．在物理學(xué)的發(fā)展歷程中，把實驗和邏輯推理結(jié)合起來研究自由落體運動，從而否定亞里士多德錯誤論斷的科學(xué)家是（　�。�
A．牛頓B．愛因斯坦C．伽利略D．開普勒

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．對于一個電容器，下列說法中正確的是（　�。�
A．電容器所帶的電量越多，電容越大
B．電容器兩極板間的電勢差越大，電容越大
C．電容器兩極板間的電勢差減小到原來的一半，它的電容也減小到原來的一半
D．電容器所帶的電量增加為原來的兩倍，兩極板間的電勢差也增加為原來的兩倍

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同步練習(xí)冊答案