A. | 英國物理學家卡文迪許用實驗的方法測出了引力常量G | |
B. | 牛頓通過計算首先發(fā)現(xiàn)了海王星和冥王星 | |
C. | 愛因斯坦建立了相對論,相對論物理學否定了經典物理學 | |
D. | 開普勒經過多年的天文觀測和記錄,提出了“日心說”的觀點 |
分析 根據(jù)物理學史和常識解答,記住著名物理學家的主要貢獻即可.
解答 解:A、英國物理學家卡文迪許用實驗的方法測出了引力常量G,故A正確;
B、天王星發(fā)現(xiàn)后,人們開始研究它的運行軌道.人們發(fā)現(xiàn)它的實際運行軌道與根據(jù)太陽引力計算出的軌道有偏離,于是推測在天王星外還有一顆行星,它產生的引力使天王星的軌道發(fā)生了偏離.英國天文學家亞當斯和法國天文學家勒威耶根據(jù)萬有引力定律計算出了這顆尚未發(fā)現(xiàn)的行星的軌道.1846年9月18日,德國天文學家伽勒對準勒威計算出的位置,真的看到了一顆藍色的星星--它就是人們所稱的“筆尖上發(fā)現(xiàn)的行星”,故B錯誤;
C、愛因斯坦建立了相對論,成功地解釋了物體高速運動(接進光速)的規(guī)律,但并沒有否定經典力學,只有當物體的速度接進光速時,才需要考慮相對論效應,故C錯誤;
D、哥白尼提出了“日心說”的觀點,開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動的三大規(guī)律,即開普勒三定律,故D錯誤;
故選:A.
點評 本題考查物理學史,是常識性問題,對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內容之一.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | F一定大于F1 | B. | F2一定大于G | C. | F2一定大于F | D. | F1可能大于F2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 極板上的電荷量幾乎不變,兩板間的電壓變大 | |
B. | 極板上的電荷量幾乎不變,兩板間的電壓變小 | |
C. | 兩極板的電壓不變,極板上的電荷量變大 | |
D. | 兩極板的電壓不變,極板上的電荷量變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{H^2}{h^2}$ | B. | $\frac{{{{(R+H)}^2}}}{{{{(R+h)}^2}}}$ | C. | $\frac{H}{h}$ | D. | $\frac{R+h}{R+H}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電勢差和電勢一樣,是相對量,與零電勢點的選擇有關 | |
B. | 電勢差是一個標量,但是有正值和負值之分 | |
C. | 電勢差跟移動電荷的路徑無關,只跟這兩點的位置有關 | |
D. | A、B兩點的電勢差是恒定的,不隨零勢面的不同而改變,所以UAB=UBA |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ρ1<ρ2,R1<R2 | B. | ρ1>ρ2,R1<R2 | C. | ρ1<ρ2,R1>R2 | D. | ρ1>ρ2,R1>R2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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