如圖所示,質(zhì)量m1=0.1 kg,電阻R1=0.3 Ω,長(zhǎng)度L=0.4 m的導(dǎo)體棒ab橫放在U型金屬框架上.框架質(zhì)量m2=0.2 kg,放在絕緣水平面上,與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)u=0.2,相距0.4 m的MM′、NN′相互平行,電阻不計(jì)且足夠長(zhǎng).電阻R2=0.1 Ω的MN垂直于MM′.整個(gè)裝置處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5 T.垂直于ab施加F=2 N的水平恒力,ab從靜止開始無(wú)摩擦地運(yùn)動(dòng),始終與MM′、NN′保持良好接觸,當(dāng)ab運(yùn)動(dòng)到某處時(shí),框架恰好開始運(yùn)動(dòng).設(shè)框架與水平面間最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,g取10 m/s2.
(1)求框架開始運(yùn)動(dòng)時(shí)ab速度v的大。
(2)從ab開始運(yùn)動(dòng)到框架恰好開始運(yùn)動(dòng)的過程中,MN上產(chǎn)生的熱量Q=0.1 J,求該過程ab位移x的大小.
(1)6 m/s (2)1.1 m
【解析】
試題分析:(1)ab對(duì)框架的壓力F1=m1g
框架受水平面的支持力FN=m2g+F1
依題意,最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,則框架受到最大靜摩擦力F2=μFN
ab中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E=Blv
MN中電流
MN受到的安培力F安=BIl
框架開始運(yùn)動(dòng)時(shí)F安=F2
由上述各式代入數(shù)據(jù)解得v=6 m/s
(2)閉合回路中產(chǎn)生的總熱量
由能量守恒定律,得Fx=m1v2+Q總
代入數(shù)據(jù)解得x=1.1 m
考點(diǎn):能量守恒定律;法拉第電磁感應(yīng)定律。
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科目:高中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東清遠(yuǎn)高三上期期末考試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(10分)某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定某一標(biāo)準(zhǔn)圓柱形導(dǎo)體的電阻率.
①首先用多用電表進(jìn)行了電阻測(cè)量,主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.把選擇開關(guān)扳到“×10”的歐姆擋上;
B.把表筆插入測(cè)試插孔中,先把兩根表筆相接觸,旋轉(zhuǎn)歐姆調(diào)零旋鈕,使指針指在電阻刻度的零位上;
C.把兩根表筆分別與圓柱形導(dǎo)體的兩端相接,發(fā)現(xiàn)這時(shí)指針偏轉(zhuǎn)較大;
D.換用“×100”的歐姆擋進(jìn)行測(cè)量,隨即記下歐姆數(shù)值;
E.把表筆從測(cè)試筆插孔中拔出后,將選擇開關(guān)旋至OFF,把多用電表放回原處.
上述實(shí)驗(yàn)中有二處操作錯(cuò)誤:
錯(cuò)誤一: . 錯(cuò)誤二: .
②分別用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器對(duì)圓柱形導(dǎo)體的長(zhǎng)度L和直徑d進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如圖所示,其讀數(shù)分別是L= mm,d= mm.
③為使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確,又采用伏安法進(jìn)行了電阻測(cè)量,右上圖兩個(gè)電路方案中,應(yīng)選擇圖 .用實(shí)驗(yàn)中讀取電壓表和電流表的示數(shù)U、I和(2)中讀取的L、d,計(jì)算電阻率的表達(dá)式為ρ= .
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科目:高中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建龍巖一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期期末檢查物理卷(解析版) 題型:選擇題
在研究微型電動(dòng)機(jī)的性能時(shí),應(yīng)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R并控制電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.5 A和 1 V。重新調(diào)節(jié)R并使電動(dòng)機(jī)恢復(fù)正常運(yùn)轉(zhuǎn),此時(shí)電流表和電壓表的示數(shù)分別為 1 A 和12 V。則這臺(tái)電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)輸出功率為
A.10 W B.11 W C.12 W D.14 W
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科目:高中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建福州第八中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。
(1)在研究物體加速度與力的關(guān)系時(shí),保持不變的物理量是 (只需填A(yù)或B)
A.小車質(zhì)量
B.塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
(2)實(shí)驗(yàn)中,首先要平衡摩擦力,具體做法是 (只需填A(yù)或B)
A.在塑料桶中添加砝碼,使小車帶著紙帶勻速運(yùn)動(dòng)。
B.取下塑料桶,墊起滑板的一端,使小車帶著紙帶勻速運(yùn)動(dòng)。
(3)實(shí)驗(yàn)中要使小車的質(zhì)量 (填“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量,才能認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力。
(4)在該實(shí)驗(yàn)中,所用交流電的頻率為50Hz.某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶如下圖所示,從比較清晰的某點(diǎn)起,取五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),分別標(biāo)明0、1、2、3、4.量得s1=2.15 cm,s2=2.90cm,s3=3.70cm,s4=4.40cm
則打點(diǎn)“3”時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小為 m/s和用逐差法求得小車的加速度大小為 m/s2。(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)
(5)某同學(xué)測(cè)得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)后,依照數(shù)據(jù)正確畫出a-F圖像如圖示,(小車質(zhì)量保持不變)圖線不過原點(diǎn)的原因可是 _____
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科目:高中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建福州第八中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,A 、B兩物體質(zhì)量均為m,A與B用彈簧連接,當(dāng)懸掛A物的細(xì)線突然剪斷,在剪斷的瞬間,A的加速度大小和B物體的加速度大小分別為
A.g, g B. 2g, 0 C. 0, 2g D.2g, 2g
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科目:高中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建福州第八中學(xué)高二上期期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一閉合金屬圓環(huán)用絕緣細(xì)線掛于O點(diǎn),將圓環(huán)拉離平衡位置并釋放,圓環(huán)擺動(dòng)過程中經(jīng)過有界的水平勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域,A、B為該磁場(chǎng)的豎直邊界,若不計(jì)空氣阻力,則
A.圓環(huán)向右穿過磁場(chǎng)后,還能擺至原來(lái)的高度
B.在進(jìn)入和離開磁場(chǎng)時(shí),圓環(huán)中均有感應(yīng)電流
C.圓環(huán)進(jìn)入磁場(chǎng)后離平衡位置越近速度越大,感應(yīng)電流也越大
D.圓環(huán)最終將靜止在平衡位置
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科目:高中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建福州第八中學(xué)高二上期期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
某電站向某地輸送5000kW的電功率, 輸電線上損失的電功率為100kW, 若把輸送電壓提高為原來(lái)的10倍,同時(shí)將輸電線的截面積減為原來(lái)的一半, 那么輸電線上損失的電功率為
A. 0.5 kW B. 1.0kW C. 2.0kW D. 5.0kW
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科目:高中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南岳陽(yáng)縣一中、湘陰縣一中高三上學(xué)期月考聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,電燈A標(biāo)有“10 V 10 W”,電燈B標(biāo)有“8 V 20 W”,滑動(dòng)變阻器的總電阻為6 Ω,當(dāng)滑動(dòng)觸頭由a端向b端滑動(dòng)的過程中(不考慮電燈電阻的變化) ,則( )
A.安培表示數(shù)一直減小,伏特表示數(shù)一直增大
B.安培表示數(shù)一直增大,伏特表示數(shù)一直減小
C.安培表示數(shù)先增大后減小,伏特表示數(shù)先減小后增大
D.安培表示數(shù)先減小后增大,伏特表示數(shù)先增大后減小
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科目:高中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市金山區(qū)高三上學(xué)期期末考試?yán)砜莆锢砭恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
面積是S的矩形導(dǎo)線框,放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,當(dāng)線框平面與磁場(chǎng)方向平行時(shí),穿過導(dǎo)線框所圍面積的磁通量為( )
A.BS B.0 C.B/S D.S/B
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