(2011?浙江)關(guān)于天然放射現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。
分析:本題考查三種射線(xiàn)的來(lái)源:α射線(xiàn)是具有放射性的元素的原子核在發(fā)生衰變時(shí)兩個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子結(jié)合在一起而從原子核中釋放出來(lái).β射線(xiàn)是具有放射性的元素的原子核中的一個(gè)中子轉(zhuǎn)化成一個(gè)質(zhì)子同時(shí)釋放出一個(gè)高速電子即β粒子.γ射線(xiàn)是原子核在發(fā)生α衰變和β衰變時(shí)產(chǎn)生的能量以γ光子的形式釋放.放射性元素的放射性是原子核自身決定的.
解答:解:A、α射線(xiàn)是具有放射性的元素的原子核在發(fā)生衰變時(shí)兩個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子結(jié)合在一起而從原子核中釋放出來(lái).故A錯(cuò)誤.
B、β射線(xiàn)是具有放射性的元素的原子核中的一個(gè)中子轉(zhuǎn)化成一個(gè)質(zhì)子同時(shí)釋放出一個(gè)高速電子即β粒子.故B錯(cuò)誤.
C、γ射線(xiàn)是原子核在發(fā)生α衰變和β衰變時(shí)產(chǎn)生的能量以γ光子的形式釋放.故C錯(cuò)誤.
D、放射性元素的放射性是原子核自身決定的,而化學(xué)反應(yīng)不能改變?cè)拥脑雍,故化學(xué)反應(yīng)并不能改變物質(zhì)的放射性.故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,只要多看多記就能解決.故要加強(qiáng)知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?浙江模擬)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)靜止的小車(chē)在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W. 當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
(1)若木板水平放置,小車(chē)在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置(視小車(chē)為質(zhì)點(diǎn)),下列說(shuō)法正確的是
A
A

A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)                B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)處            D.小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)

(2)下列4條紙帶哪一條是在探究功與物體速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正確操作可能得到的紙帶
D
D


(3)若實(shí)驗(yàn)中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無(wú)錯(cuò)誤,則繪出的圖線(xiàn)(圖2中△v2=v2-0、將一根橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為1)應(yīng)為過(guò)原點(diǎn)的一條直線(xiàn).但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的圖線(xiàn)如圖所示,造成這一偏差的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?浙江模擬)下列關(guān)于波的說(shuō)法中正確的是(  )

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(2011?浙江模擬)關(guān)于干涉與衍射條紋( 。

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(2011?浙江一模)俄羅斯聯(lián)合核研究所的科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了門(mén)捷列夫元素周期表114號(hào)“超重”元素的存在,該元素的“壽命”僅為半秒,其質(zhì)量數(shù)為289,它的原子核經(jīng)過(guò)多次衰變可變?yōu)殂G209(83209Bi),關(guān)于這種“超重”元素,下面說(shuō)法正確的是( 。

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