A. | 電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電功 | B. | 電場(chǎng)力、電勢(shì)差、電勢(shì)能 | ||
C. | 電場(chǎng)力、電勢(shì)能、電功 | D. | 電勢(shì)差、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì) |
分析 本題考查了對(duì)電場(chǎng)中幾個(gè)概念的理解情況,物理中有很多物理量是采用比值法定義的,要正確理解比值定義法的含義.
解答 解:電場(chǎng)強(qiáng)度E=$\frac{F}{q}$ 和電勢(shì)φ=$\frac{{E}_{P}}{q}$分別從力和能量的角度來描述電場(chǎng)的,均是采用比值定義法定義的,它們的大小均與電量無關(guān),由電場(chǎng)本身決定的,與檢驗(yàn)電荷無關(guān),對(duì)于電勢(shì)差則為電勢(shì)之差,因此也與檢驗(yàn)電荷無關(guān),而電勢(shì)能EP和電場(chǎng)力F均與電荷有關(guān),故D正確,ABC錯(cuò)誤,
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于物理中各個(gè)物理量要明確其確切含義,以及其定義式和決定式的不同,這要在學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)和積累.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “軌道康復(fù)者”的加速度是地球同步衛(wèi)星加速度的25倍 | |
B. | “軌道康復(fù)者”的速度地球同步衛(wèi)星速度的5倍 | |
C. | 站在赤道上的人觀察到“軌道康復(fù)者”向西運(yùn)動(dòng) | |
D. | “軌道康復(fù)者”可通過加速度,以實(shí)現(xiàn)對(duì)比它更低軌道上衛(wèi)星的拯救 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,不需要平衡摩擦力 | |
B. | 在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,必須用天平測(cè)物體的質(zhì)量 | |
C. | 在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,只用一根彈簧秤無法完成 | |
D. | 在用橡皮筋“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中不需要直接求出合外力做的功 | |
E. | 在用歐姆表“×10”檔測(cè)量電阻時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角太小,應(yīng)該換“×1”擋,重新調(diào)零后再進(jìn)行測(cè)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 鉛球在bc段的加速度大于在cd段的加速度 | |
B. | 鉛球在c點(diǎn)的加速度與拋出時(shí)的角度有關(guān) | |
C. | 鉛球的運(yùn)動(dòng)只能按豎直方向和水平方向分解處理 | |
D. | 鉛球的運(yùn)動(dòng)可分解為一個(gè)勻速運(yùn)動(dòng)和一個(gè)勻變速運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力F的大小為$\frac{1}{3}$Mg | B. | 力F的大小為$\frac{1}{2}$Mg | ||
C. | 重物上升的速率為$\frac{1}{2}$v | D. | 重物上升的速率為$\frac{1}{4}$v |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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