A. | t時刻,A、B兩物塊的總動能為Fx | |
B. | A、B的加速度大小相等時,彈簧的伸長量為$\frac{F}{2k}$ | |
C. | t時刻突然撤去外力的瞬間,A、B兩物塊的加速度相同 | |
D. | A、B的加速度大小相等時,速度大小也一定相等 |
分析 由能量守恒定律求出兩物塊的總動能;通過對AB運動過程的分析即可判斷出A的速度,分別對A、B列出牛頓第二定律表達式即可求解;C選項的關(guān)鍵是通過對A、B兩物體動態(tài)分析可知,兩物體速度相等時彈簧應(yīng)處于最長狀態(tài),此時物體B的加速度應(yīng)大于A的加速度
解答 解:A、拉力做的功轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的動能與彈簧的彈性勢能,由能量守恒定律得:Fx=EK+EP,t時刻,A、B兩物塊的總動能小于Fx,故A錯誤;
B、當兩物體加速度相同時,由牛頓第二定律得:對A:F-k•△x=ma,對B:k•△x=ma,聯(lián)立解得:△x=$\frac{F}{2x}$,故B正確;
C、t時刻突然撤去外力瞬間,A與B所受的合外力大小相等、方向相反,A、B的質(zhì)量相等,由牛頓第二定律可知,它們的加速度大小相等而方向相反,它們的加速度不相同,故C錯誤;
C、由動態(tài)分析可知,物體A加速運動過程中,加速度大小逐漸減小,物體B也做加速運動,加速度大小逐漸增大,顯然開始過程物體A的加速度大于物體B的加速度,所以物體A的速度大于B的速度,當它們的加速度相等時,物體A的速度仍然大于B的速度;以后過程,由于物體A的速度大于B的速度,彈簧繼續(xù)拉伸,這樣,物體A又做減速運動,物體B則繼續(xù)做加速運動,當兩者速度相等時,彈簧伸長最長,故t時刻,A、B的速度相等,加速度不相等,A、B加速度相等時,速度不相等,故D錯誤.
故選:B.
點評 遇到物體的動態(tài)分析過程,應(yīng)由牛頓第二定律進行分析:當加速度方向與速度方向相同時,物體做加速運動;當加速度方向與速度方向相反時,物體做減速運動.本題注意兩物體加速度相同時速度不同,物體A的速度大于B的速度;當兩物體速度相同時加速度不同,物體B的加速度大于A的加速度.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略在研究自由落體運動規(guī)律時,創(chuàng)建了實驗與邏輯推理相結(jié)合的科學思維方式和研究方法 | |
B. | 牛頓在伽利略和笛卡爾研究的基礎(chǔ)上,提出了牛頓第一定律,并且設(shè)計理想斜面實驗證實了牛頓第一定律 | |
C. | 20世紀初,德國天文學家開普勒通過認真觀測和研究,發(fā)現(xiàn)了行星繞太陽運動的基本規(guī)律,后人稱之為開普勒行星運動定律 | |
D. | 牛頓在創(chuàng)建萬有引力定律的過程中,接受了胡克等科學家關(guān)于“吸引力與兩物體中心距離的平方成反比”的猜想,并根據(jù)大量實驗數(shù)據(jù)得出了引力常量G的大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t1時刻通過線圈的磁通量為零 | |
B. | t2時刻通過線圈的磁通量的絕對值為最大 | |
C. | t3時刻通過線圈的磁通量的變化量最大 | |
D. | 每當電動勢e變換方向時,通過線圈的磁通量的絕對值都為最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 衛(wèi)星作勻速圓周運動 | |
B. | 衛(wèi)星需要的向心力等于地球?qū)λ娜f有引力 | |
C. | 衛(wèi)星的運轉(zhuǎn)周期等于地球自轉(zhuǎn)的周期 | |
D. | 衛(wèi)星的軌道半徑等于地球半徑 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 分子力先增大,后一直減小 | B. | 分子力先做正功,后做負功 | ||
C. | 分子動能一直增大 | D. | 分子勢能先增大,后減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 | |
B. | 相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學已不再適用 | |
C. | 卡文迪許用扭秤實驗測出了萬有引力常量 | |
D. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了海王星和冥王星 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力是物體對物體的作用,所以只有直接接觸的物體間才有力的作用 | |
B. | 由磁鐵間有相互作用可知,力可以離開物體而單獨存在 | |
C. | 木塊放在桌面上受到一個向上的彈力,這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 | |
D. | 質(zhì)量均勻分布、形狀規(guī)則的物體的重心可能在物體上,也可能在物體外 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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