【題目】下列物理量屬于標(biāo)量的是(

A. 速度 B. 加速度 C. 時間 D. 位移

【答案】C

【解析】標(biāo)量只有大小,沒有方向,時間是標(biāo)量;矢量既有大小又有方向,速度、加速度、位移是矢量;故C正確,ABD錯誤;

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(  )

A. -10 J的功大于+5 J的功

B. 功是標(biāo)量,正、負(fù)表示外力對物體做功還是物體克服外力做功

C. 一個力對物體做了負(fù)功,則說明這個力一定阻礙物體的運(yùn)動

D. 功是矢量,正、負(fù)表示方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】足夠長的粗糙絕緣板A上放一個質(zhì)量為m、電荷量為+q的小滑塊B。用手托住A置于方向水平向左、場強(qiáng)大小為E的勻強(qiáng)電場中,此時AB均能靜止,如圖所示。現(xiàn)將絕緣板A從圖中位置P垂直電場線移至位置Q,發(fā)現(xiàn)小滑塊B相對A發(fā)生了運(yùn)動。為研究方便可以將絕緣板A的運(yùn)動簡化成先勻加速接著勻減速到靜止的過程。測量發(fā)現(xiàn)豎直方向加速的時間為0.8s,減速的時間為0.2sP、Q位置高度差為0.5m。已知勻強(qiáng)電場的場強(qiáng),A、B之間動摩擦因數(shù)μ0.4,g10 m/s2。求:

(1)絕緣板A加速和減速的加速度分別為多大?

(2)滑塊B最后停在離出發(fā)點水平距離多大處?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于熱現(xiàn)象和熱力學(xué)規(guī)律,下列說法正確的是(

A. 隨著低溫技術(shù)的發(fā)展,我們可以使溫度逐漸降低,并達(dá)到絕對零度,最終實現(xiàn)熱機(jī)效率100%

B. 熱量是不可能從低溫物體傳遞給高溫物體的

C. 第二類永動機(jī)遵從能量守恒故能制作成功

D. 在一定條件下,熱量也可以從低溫物體傳給高溫物體

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】20世紀(jì)初,現(xiàn)代物理學(xué)出現(xiàn)了重大進(jìn)展,德國一物理學(xué)家指出“能量的釋放和被吸收是以特定的不連續(xù)的單位或束的形式進(jìn)行的,而并非像先前所想象的那樣以平衡和連續(xù)不斷的形式釋放,”這一理論的提出

A. 開創(chuàng)了以實驗為基礎(chǔ)的近代力學(xué) B. 奠定了電氣技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)

C. 彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)認(rèn)識宏觀世界的不足 D. 是為了解決熱輻射理論上的疑點

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一根兩端開口、橫截面積為 S2cm2 足夠長的玻璃管豎直插入水銀槽中并固定(插入水銀槽中的部分足夠深)。 管中有一個質(zhì)量不計的光滑活塞,活塞下封閉著長 L21cm 的氣柱,氣體的溫度為7 ,外界大氣壓取 Pa(相當(dāng)于 75 cm 高的汞柱壓強(qiáng))。

1)若在活塞上放一個質(zhì)量為 m0.1 kg 的砝碼,保持氣體的溫度不變,則平衡后氣柱為多長? (g10)

2)若保持砝碼的質(zhì)量不變,對氣體加熱,使其溫度升高到77 ,此時氣柱為多長?

3)若在(2)過程中,氣體吸收的熱量為 10J,則氣體的內(nèi)能增加多少?

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【題目】如圖所示,上、下表面平行的玻璃磚置于空氣中,一束復(fù)色光斜射到上表面,穿過玻璃后從下表面射出,分成兩束單色光,下列說法中正確的是:(

A. 兩束單色光相互平行

B. 光在玻璃中的傳播速度大于

C. 在玻璃中光全反射的臨界角小于

D. 用同一雙縫干涉裝置進(jìn)行實驗光的條紋間距小于

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。這一句詩表明( )

A. 坐在地上的人是絕對靜止的

B. 坐在地上的人相對地球以外的其它星體是運(yùn)動的

C. 人在地球上的靜止是相對的,運(yùn)動是絕對的

D. 地球既在繞太陽公轉(zhuǎn)又在自轉(zhuǎn)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,空間存在有界的勻強(qiáng)磁場,磁場的上下邊界水平,方向垂直紙面向里,寬度為L,一邊長為L,的正方形線框自磁場邊界上方某處自由下落,線框自開始進(jìn)入磁場區(qū)域到全部離開磁場區(qū)域的過程中,下列關(guān)于線框速度和感應(yīng)電流隨時間變化的圖線可能正確的是(線框下落過程中始終保持在同一豎直平面內(nèi),且底邊保持與磁場邊界平行)

A. B. C. D.

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