【題目】在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的一次實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量m=1kg的重物自由下落，在紙帶上打出一系列的點(diǎn)，如圖所示（注意：相鄰點(diǎn)時間間隔為T=0.02s），那么：

（1）紙帶的__________（用字母表示）端與重物相連；數(shù)據(jù)處理時，應(yīng)選起始兩點(diǎn)間距約為：________mm的紙帶，這樣誤差�。�

（2）打點(diǎn)計時器打下計數(shù)點(diǎn)B時，物體的速度vB=______m/s；（保留兩位有效數(shù)字）

（3）從起點(diǎn)P到打下計數(shù)點(diǎn)B的過程中物體的重力勢能減少量EP=________________，此過程中物體動能的增加量Ek=_____________；（g取10m/s2，結(jié)果最終保留兩位有效數(shù)字）

（4）通過計算，數(shù)值上EP____Ek（填“<”、“>”或“=”），這是因∶______________________________ ；

（5）本次實(shí)驗(yàn)中若不進(jìn)行各項有關(guān)物理量的確值計算，只是為了“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”，則重物的質(zhì)量不知道行嗎？答∶______________。（選“行”或“不行”）

【答案】P 2 0.98 0.50 0.48 > 存在阻力做負(fù)功 行

【解析】

（1）[1][2]與重物相連的紙帶一端應(yīng)該先打出點(diǎn)，先打出點(diǎn)的速度較小，從紙帶圖上可以看出是P點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)中，紙帶第一個點(diǎn)和第二個點(diǎn)之間距離應(yīng)接近

（2）[3]根據(jù)中間時刻瞬時速度等于某段時間的平均速度，則打B點(diǎn)的速度為

（3）[4][5]從起點(diǎn)P到打下計數(shù)點(diǎn)B的過程中物體的重力勢能減少量

物體動能的增加量

（4）[6][7]通過計算，數(shù)值上 ，這是因?yàn)榇嬖谧枇ψ鲐?fù)功。

（5）[8]根據(jù)驗(yàn)證表達(dá)式可知，重力勢能減少量中與動能增加量中均有質(zhì)量，故本實(shí)驗(yàn)重物的質(zhì)量不需要測量也行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：

（1）某小組同學(xué)用如圖所示裝置，采用控制變量法來研究在小車質(zhì)量不變的情況下，小車加速度與小車受力的關(guān)系．下列措施中正確的是______．

A．平衡摩擦力的方法就是將木板一端墊高，在塑料小桶中添加砂，使小車在繩的拉力作用下能勻速運(yùn)動

B．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先放小車，然后打開打點(diǎn)計時器的電源

C．在每次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)使小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和小桶的總質(zhì)量

（2）如圖所示是某一次打點(diǎn)計時器打出的一條記錄小車運(yùn)動的紙帶．取計數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G，紙帶上兩相鄰計數(shù)點(diǎn)的時間間隔為T = 0.10 s，用刻度尺測量出各相鄰計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖乙所示，則小車運(yùn)動的加速度大小a =_________m/s2，打紙帶上C點(diǎn)時小車的瞬時速度大小vC =__________m/s．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，勻強(qiáng)電場中，有a、b、c三點(diǎn)，ab=6cm，bc=10cm，其中ab沿電場方向，bc和ab夾角θ=60°，一個電荷量為q=4×10-8C的正電荷從a點(diǎn)移到b點(diǎn)，電場力做功W1=1.2×10-7J，求：

（1）勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)E；

（2）電荷從b點(diǎn)移動到c點(diǎn)電勢能的變化；

（3）a、c兩點(diǎn)間的電勢差Uac.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】水平傳送帶以速度v勻速轉(zhuǎn)動，一質(zhì)量為m的小木塊A由靜止輕放在傳送帶上，若小木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，如圖6所示，在小木塊與傳送帶相對靜止時，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的能量為(　　)

A．mv2 B．2mv2 C. mv2 D. mv2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示裝置由加速電場、偏轉(zhuǎn)電場和偏轉(zhuǎn)磁場組成，偏轉(zhuǎn)電場處在相距為d的兩塊水平放置的平行導(dǎo)體板之間，勻強(qiáng)磁場水平寬度為l，豎直寬度足夠大．大量電子(重力不計)由靜止開始，經(jīng)加速電場加速后，連續(xù)不斷地沿平行板的方向從兩板正中間射入偏轉(zhuǎn)電場．已知電子的質(zhì)量為m、電荷量為e，加速電場的電壓為U1＝.當(dāng)偏轉(zhuǎn)電場不加電壓時，這些電子通過兩板之間的時間為T；當(dāng)偏轉(zhuǎn)電場加上如圖乙所示的周期為T、大小恒為U0的電壓時，所有電子均能通過電場，穿過磁場后打在豎直放置的熒光屏上．

(1)求水平導(dǎo)體板的板長l0；

(2)求電子離開偏轉(zhuǎn)電場時的最大側(cè)向位移ym；

(3)要使電子打在熒光屏上的速度方向斜向右下方，求磁感應(yīng)強(qiáng)度B的取值范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】傾角為α、質(zhì)量為M的斜面體靜止在水平桌面上，質(zhì)量為m的木塊靜止在斜面體上。下列結(jié)論正確的是

A. 木塊收到的摩擦力大小是mgcosα

B. 木塊對斜面體的壓力大小是mgsinα

C. 桌面對斜面體的摩擦力大小是mgsinαcosα

D. 桌面對斜面體的支持力大小是（M+m）g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個質(zhì)量為m、電阻不計、足夠長的光滑U形金屬框架MNQP，位于光滑水平桌面上，分界線OO′分別與平行導(dǎo)軌MN和PQ垂直，兩導(dǎo)軌相距L。在OO′的左右兩側(cè)存在著區(qū)域很大、方向分別為豎直向上和豎直向下的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小均為B．另有質(zhì)量也為m的金屬棒CD，垂直于MN放置在OO′左側(cè)導(dǎo)軌上，并用一根細(xì)線系在定點(diǎn)A．已知細(xì)線能承受的最大拉力為T0，CD棒接入導(dǎo)軌間的有效電阻為R．現(xiàn)從t＝0時刻開始對U形框架施加水平向右的拉力，使其從靜止開始做加速度為a的勻加速直線運(yùn)動．

(1)求從框架開始運(yùn)動到細(xì)線斷裂所需的時間t0；

(2)若細(xì)線尚未斷裂，求在t時刻水平拉力F的大小；

(3)若在細(xì)線斷裂時，立即撤去拉力F，求此時框架的瞬時速度v0和此后過程中回路產(chǎn)生的總焦耳熱Q 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用小錘打擊彈性金屬片后，A球沿水平方向拋出，同時B球被松開，自由下落。改變小球距地面的高度和打擊的力度，重復(fù)這個實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B兩球總是同時落地。若A、B兩球質(zhì)量相等，且將平拋運(yùn)動沿水平和豎直兩個方向分解。下列說法正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證平拋運(yùn)動在水平方向上是勻速直線運(yùn)動

B. 本實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動

C. 在同一次實(shí)驗(yàn)中，兩球落地前瞬間重力的功率相等

D. 在同一次實(shí)驗(yàn)中，兩球落地前瞬間動量的大小相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在長期的科學(xué)實(shí)踐中，人類已經(jīng)建立起各種形式的能量概念及其量度的方法，其中一種能量是勢能。勢能是由于各物體間存在相互作用而具有的、由各物體間相對位置決定的能。如重力勢能、彈性勢能、分子勢能、電勢能等。

（1）如圖1所示，內(nèi)壁光滑、半徑為R的半圓形碗固定在水平面上，將一個質(zhì)量為m的小球（可視為質(zhì)點(diǎn)）放在碗底的中心位置C處。現(xiàn)給小球一個水平初速度v0（v0<），使小球在碗中一定范圍內(nèi)來回運(yùn)動。已知重力加速度為g。

a. 若以AB為零勢能參考平面，寫出小球在最低位置C處的機(jī)械能E的表達(dá)式；

b. 求小球能到達(dá)的最大高度h；說明小球在碗中的運(yùn)動范圍，并在圖1中標(biāo)出。

（2）如圖2所示，a、b為某種物質(zhì)的兩個分子，以a為原點(diǎn)，沿兩分子連線建立x軸。如果選取兩個分子相距無窮遠(yuǎn)時的勢能為零，則作出的兩個分子之間的勢能EP與它們之間距離x的EP-x關(guān)系圖線如圖3所示。

假設(shè)分子a固定不動，分子b只在ab間分子力的作用下運(yùn)動（在x軸上）。當(dāng)兩分子間距離為r0時，b分子的動能為EK0（EK0<EP0）。求a、b分子間的最大勢能EPm；并利用圖3，結(jié)合畫圖說明分子b在x軸上的運(yùn)動范圍。

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