圖所示為“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.兩組同學(xué)根據(jù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖所示a、b圖象.

(1)圖a中三個(gè)圖線直線部分的斜率不同,原因是:______
A、小車(chē)總質(zhì)量不同
B、小車(chē)所受合外力不同
C、小車(chē)的加速度不同
(2)圖b的圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因可能是:______
A、平衡摩擦力時(shí)木板與水平面的夾角太小
B、平衡摩擦力時(shí)木板與水平面的夾角太大
C、改變外力時(shí)沒(méi)有重新平衡摩擦力
(3)以上兩圖中的圖線上部都發(fā)生彎曲的原因可能是:______
A、以鉤碼重力當(dāng)作小車(chē)所受合力
B、以繩的拉力當(dāng)作小車(chē)所受的合力
C、由于將木板一端墊起平衡摩擦的緣故.

解:(1)根據(jù)牛頓第二定律有:F=ma,因此有:,因此在a-F圖象中,圖象斜率表示大小,斜率不同則表示質(zhì)量不同,故BC錯(cuò)誤,A正確.
故選A.
(2)由圖象可知小車(chē)的拉力為0時(shí),小車(chē)的加速度大于0,說(shuō)明合外力大于0,說(shuō)明平衡摩擦力過(guò)度,即木板與水平面的夾角太大,故AC錯(cuò)誤,B正確.
故選B.
(3)該實(shí)驗(yàn)中當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車(chē)的拉力大小等于砝碼盤(pán)和砝碼的總重力大小,隨著F的增大,即隨著鉤碼質(zhì)量增大,逐漸的鉤碼質(zhì)量不再比小車(chē)質(zhì)量小的多,因此會(huì)出現(xiàn)較大誤差,圖象會(huì)產(chǎn)生偏折現(xiàn)象,故BC錯(cuò)誤,A正確.
故選A.
分析:(1)根據(jù)牛頓第二定律,寫(xiě)出a與F的函數(shù)方程,明確斜率的含義,即可正確解答;
(2)甲圖象表明在小車(chē)的拉力為0時(shí),小車(chē)有加速度,即合外力大于0,說(shuō)明平衡摩擦力過(guò)度;
(3)當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車(chē)的拉力大小等于砝碼盤(pán)和砝碼的總重力大小,否則圖象將會(huì)發(fā)生彎曲.
點(diǎn)評(píng):解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng),然后結(jié)合物理規(guī)律去解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示為“探究加速度與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,砂桶質(zhì)量較小,繩上的拉力可認(rèn)為等于砂桶的重力.保持砂桶質(zhì)量不變,改變小車(chē)的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
小車(chē)質(zhì)
量m(kg)
小車(chē)的加速
(m/s2
小車(chē)質(zhì)量的
倒數(shù)1/m(1/kg)
1 0.10 0.50 10.00
2 0.20 0.26 5.00
3 0.30 0.23 3.33
4 0.40 0.12 2.50
5 0.50 0.10 2.00
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖示的坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn),并作出a-
1
m
圖象.
(2)由a-
1
m
圖象,你得出的結(jié)論為:
在誤差允許的范圍內(nèi),保持外力不變,物體的加速度與質(zhì)量成反比.
在誤差允許的范圍內(nèi),保持外力不變,物體的加速度與質(zhì)量成反比.

(3)物體受到的合力大約為
5
5
N.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:

1.圖甲中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為    cm。

2.如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中A為小車(chē),B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板,小車(chē)通過(guò)紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50HZ交流電。小車(chē)的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m

①(2分)下列說(shuō)法正確的是         。

A.每次改變小車(chē)質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力

B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車(chē)后接通電源

C.本實(shí)驗(yàn)m應(yīng)遠(yuǎn)大于M

D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-圖像

②(2分)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細(xì)線通過(guò)定滑輪掛上重物讓小車(chē)勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度a,則小車(chē)加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

③(2分)某同學(xué)平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車(chē)加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是              。(請(qǐng)用文字表述)

3.測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖所示的裝置,圖中長(zhǎng)木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出.從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=        m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2011年江蘇省懷仁中學(xué)高三上學(xué)期第一次階段檢測(cè)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
【小題1】圖甲中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為   cm。

【小題2】如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中A為小車(chē),B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板,小車(chē)通過(guò)紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50HZ交流電。小車(chē)的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m。
①(2分)下列說(shuō)法正確的是        。

A.每次改變小車(chē)質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車(chē)后接通電源
C.本實(shí)驗(yàn)m應(yīng)遠(yuǎn)大于M
D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-圖像
②(2分)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細(xì)線通過(guò)定滑輪掛上重物讓小車(chē)勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度a,則小車(chē)加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線       。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
③(2分)某同學(xué)平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車(chē)加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是             。(請(qǐng)用文字表述)
【小題3】測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖所示的裝置,圖中長(zhǎng)木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出.從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=        m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來(lái)源:2011年江蘇省高三上學(xué)期第一次階段檢測(cè)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:

1.圖甲中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為    cm。

2.如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中A為小車(chē),B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板,小車(chē)通過(guò)紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50HZ交流電。小車(chē)的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m

①(2分)下列說(shuō)法正確的是         。

A.每次改變小車(chē)質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力

B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車(chē)后接通電源

C.本實(shí)驗(yàn)m應(yīng)遠(yuǎn)大于M

D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-圖像

②(2分)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細(xì)線通過(guò)定滑輪掛上重物讓小車(chē)勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度a,則小車(chē)加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

③(2分)某同學(xué)平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車(chē)加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是              。(請(qǐng)用文字表述)

3.測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖所示的裝置,圖中長(zhǎng)木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出.從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=         m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

 

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示為“探究加速度與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,砂桶質(zhì)量較小,繩上的拉力可認(rèn)為等于砂桶的重力.保持砂桶質(zhì)量不變,改變小車(chē)的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
小車(chē)質(zhì)
量m(kg)
小車(chē)的加速
(m/s2
小車(chē)質(zhì)量的
倒數(shù)1/m(1/kg)
1 0.10 0.50 10.00
2 0.20 0.26 5.00
3 0.30 0.23 3.33
4 0.40 0.12 2.50
5 0.50 0.10 2.00
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖示的坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn),并作出a-
1
m
圖象.
(2)由a-
1
m
圖象,你得出的結(jié)論為:______.
(3)物體受到的合力大約為_(kāi)_____N.

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