如圖所示，表面粗糙的固定斜面頂端安有滑輪，兩物塊P、Q用輕繩連接并跨過滑輪（不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦），P懸于空中，Q放在斜面上，均處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)用水平向左的恒力推Q時(shí)，P、Q仍靜止不動(dòng)，則（   ）        

Ａ.Q受到的摩擦力一定變小    Ｂ.Q受到的摩擦力一定變大

Ｃ.輕繩上拉力一定變小        Ｄ.輕繩上拉力一定不變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示,足夠長(zhǎng)的水平傳送帶以速度v沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),傳送帶的左端與光滑圓弧軌道底部平滑連接,圓弧軌道上的A點(diǎn)與圓心等高,一小物塊從A點(diǎn)靜止滑下,再滑上傳送帶,經(jīng)過一段時(shí)間又返回圓弧軌道,返回圓弧軌道時(shí)小物塊恰好能到達(dá)A點(diǎn),則下列說法正確的是

A.圓弧軌道的半徑一定是v2/2g

B.若減小傳送帶速度,則小物塊不可能到達(dá)A點(diǎn)

C.若增加傳送帶速度,則小物塊有可能經(jīng)過圓弧軌道的最高點(diǎn)

D.不論傳送帶速度增加到多大,小物塊都不可能經(jīng)過圓弧軌道的最高點(diǎn)  

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


將兩個(gè)鋅、銅等金屬電極插入任何一個(gè)水果中就可以做成一個(gè)水果電池，但日常生活中我們很少用“水果電池”，這是為什么呢？某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準(zhǔn)備就此問題進(jìn)行探究．通過查閱資料知道將鋅、銅兩電極插入水果中，電動(dòng)勢(shì)大約會(huì)有1伏多一點(diǎn)．他們找來(lái)了一個(gè)蘋果做實(shí)驗(yàn)，用伏特表測(cè)其兩極時(shí)讀數(shù)為0.75V．但當(dāng)他們將四個(gè)這樣的蘋果電池串起來(lái)給標(biāo)稱值為“3V，0.5A”的小燈泡供電時(shí)，燈泡并不發(fā)光．檢查燈泡、線路均沒有故障，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因估計(jì)是“蘋果電池”的內(nèi)阻太大，為此進(jìn)行下一步探究：

接著他們用靈敏電流表直接接一個(gè)“蘋果電池”的兩極，測(cè)得電流為0.40mA，根據(jù)前面用伏特表測(cè)得的0.75V電壓，由全電路歐姆定律可估算出“蘋果電池”內(nèi)阻：r=E/I=1.9kΩ．與估計(jì)一致，為了盡可能準(zhǔn)確測(cè)量出“蘋果電池”的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)有以下器材：

A．由以上兩個(gè)“蘋果電池”串聯(lián)的電池組，

B．電壓表V（量程0.6V，內(nèi)阻約1kΩ），

C．電壓表V（量程3V，內(nèi)阻約5kΩ）

D．電流表A（量程為0～0.6mA，內(nèi)阻約為10Ω），

E．電流表A（量程為0～1A，內(nèi)阻約為0.2Ω），

F．滑動(dòng)變阻器R（最大阻值約20Ω），

G．滑動(dòng)變阻器R（最大阻值約20kΩ），

H．導(dǎo)線和開關(guān)．

（1）（3分）在上述器材中,電流表應(yīng)選        ，電壓表應(yīng)選       ，變阻器選      。（bwt 、填寫選項(xiàng)前的字母)；

（2）（2分）請(qǐng)完成實(shí)物圖連接．

（3）（4分）右圖是實(shí)驗(yàn)中得到的U一I圖象，由圖象可知每個(gè)“蘋果電池”的電動(dòng)勢(shì)為E＝          V，內(nèi)電阻r＝       kΩ.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


 “探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)先正確平衡摩擦力，并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測(cè)出細(xì)線上的拉力，改變鉤碼的個(gè)數(shù)，確定加速度與細(xì)線上拉力F的關(guān)系。

(1)下列圖象中能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是_____

 (2)某次實(shí)驗(yàn)中打出如圖所示的紙帶（打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50Hz），則這個(gè)加速度值a =___________m/s2．（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，A、B兩個(gè)木塊質(zhì)量分別為2 kg與0.9 kg，A、B與水平地面間接觸光滑，上表面粗糙，質(zhì)量為0.1 kg的鐵塊以10 m/s的速度從A的左端向右滑動(dòng)，最后鐵塊與B的共同速度大小為0.5 m/s，求：

①A的最終速度；

②鐵塊剛滑上B時(shí)鐵塊的速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


質(zhì)量為、長(zhǎng)為L(zhǎng)＝5 m的木板放在水平面上，木板與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)為.將質(zhì)量m＝10 kg的小木塊(可視為質(zhì)點(diǎn))，以的速度從木板的左端水平滑上木板(如圖所示)，小木塊與木板面的動(dòng)摩擦因數(shù)為 (最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，)．則以下判斷中正確的是(　　)

A．木板一定靜止不動(dòng)，小木塊不能滑出木板

B．木板一定靜止不動(dòng)，小木塊能滑出木板

C．木板一定向右滑動(dòng)，小木塊不能滑出木板

D．木板一定向右滑動(dòng)，小木塊能滑出木板

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某小組“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖，長(zhǎng)木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接。

（1）該小組研究加速度和拉力關(guān)系時(shí)，得到的圖象將會(huì)是圖

（2）某同學(xué)在研究加速度和質(zhì)量關(guān)系時(shí)，記錄下如下數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)紙中選擇合理的坐標(biāo)，描出相關(guān)圖線，并可以由圖線可以得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

次數(shù)

1

2

3

4

5

質(zhì)量m/g

200

300

400

500

600

加速度a/m˙s-2

1.00

0.67

0.50

0.40

0.33

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


振源0起振方向沿-y方向，從振源0起振時(shí)開始計(jì)時(shí)，經(jīng)t=0.7s，x軸上0至6m范圍第一次出現(xiàn)圖示簡(jiǎn)諧波，則(    )

A．此波的周期一定是0．4s

B．此波的周期可能是

 C．此列波的波速為m/s

 D．t=O．7s時(shí)，x軸上3m處的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向沿-Y方向

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


質(zhì)量M=3kg的長(zhǎng)木板靜止在光滑水平面上，木板左側(cè)放置一質(zhì)量m=1kg的木塊，右側(cè)固定一輕彈簧，處于原長(zhǎng)狀態(tài)，彈簧正下方部分的木板上表面光滑，其他部分的木板上表面粗糙，如圖所示現(xiàn)給木塊v0=4m/s的初速度，使之向右運(yùn)動(dòng)，在木板與木塊向右運(yùn)動(dòng)過程中，當(dāng)木板和木塊達(dá)到共速時(shí)，木板恰與墻壁相碰，碰撞過程時(shí)間極短，木板速度的方向改變，大小不變，最后木塊恰好在木板的左端與木板相對(duì)靜止。求：

   ①木板與墻壁相碰時(shí)的速度v1；

   ②整個(gè)過程中彈簧所具有的彈性勢(shì)能的最大值Epm；

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