分析 由題意及電路圖可得出實(shí)驗(yàn)的原理,則根據(jù)電路結(jié)構(gòu)可知該電路是一個(gè)并聯(lián)分壓電路,當(dāng)Es電壓等于AC電壓時(shí),使電流表指針指零,根據(jù)兩次AC電壓的關(guān)系找出Ex和Es的關(guān)系.
解答 解:(3)由(1)、(2)可知AB導(dǎo)線中的電流保持不變,要使電流計(jì)指向零刻度,則加在AC兩端的下方電壓等于金屬導(dǎo)線上的分壓,即電源電動(dòng)勢等于金屬導(dǎo)線上的分壓,
根據(jù)分壓關(guān)系可知,分壓之比等于導(dǎo)線長度之比,故記錄導(dǎo)線長度即可求得電壓之比,故第3步中記下AC間的長度L1;
(4)第4步時(shí),測量待測電源的電動(dòng)勢,方向不變,即使電流計(jì)指針指向零,再記下AC間的長度L2;
(5)要使G中電流為零,則應(yīng)使AC段的電壓恰好等于接入電源的電動(dòng)勢,設(shè)AB上單位長度的電阻為r,則有:
I0L1r=Es
I0L2r=Ex
聯(lián)立解得:Ex=$\frac{{L}_{2}}{{L}_{1}}{E}_{s}$.
故答案為:(3)AC間的長度L1;(4)電流計(jì)示數(shù)為零,AC間的長度L2;(5)$\frac{{L}_{2}}{{L}_{1}}{E}_{s}$
點(diǎn)評 近幾年的物理實(shí)驗(yàn)的考查已不再局限于基本問題的考查,而是更多的進(jìn)行一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的考查,在解決問題時(shí)應(yīng)注意理解實(shí)驗(yàn)中的原理,再結(jié)合學(xué)過的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行分析解答,本題關(guān)鍵明確實(shí)驗(yàn)原理,知道并聯(lián)分壓電路,用ES去抵消AC上分得的電壓,使得電流表指針指為零.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 衛(wèi)星的軌道半徑可以近似等于地球半徑 | |
B. | 衛(wèi)星的線速度一定大于第一宇宙速度 | |
C. | 衛(wèi)星的向心加速度一定小于地球表面的重力加速度 | |
D. | 衛(wèi)星的運(yùn)行周期一定大于月球繞地球運(yùn)動(dòng)的周期 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)和點(diǎn)電荷是同一種思想方法 | |
B. | 重心、合力和分力、交流電有效值的定義都體現(xiàn)了等效替換的思想 | |
C. | 加速度、電場強(qiáng)度、電勢都是采取比值法定義的物理量 | |
D. | 牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物,能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t→0時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思維法 | |
B. | 電場強(qiáng)度是用比值法定義的,因而不能說成電場強(qiáng)度與電場力成正比,與電量成反比 | |
C. | 奧斯特受法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
D. | 卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測量萬有引力常量時(shí),應(yīng)用了放大法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 初速度小于$\sqrt{\frac{3}{2}gh}$時(shí),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為定值 | |
B. | 初速度大于$\sqrt{\frac{3}{2}gh}$時(shí),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為定值 | |
C. | 無論初速度取何值,α、β均滿足β=2α | |
D. | 無論初速度取何值,α、β均滿足tanβ=2tanα |
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