Question

某學(xué)習(xí)小組做“探究功和物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3天…，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出．
（1）除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、

 

（填測量工具）和

 

電源（填“交流”或“直流”）；
（2）實(shí)驗(yàn)中，小車會(huì)受到摩擦阻力的作用，可是使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦力，則下面操作正確的是

 

A．不系橡皮筋，放開小車，能夠自由下滑即可
B．不系橡皮筋，放開小車，能夠勻速下滑即可
C．不系橡皮筋，放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．不系橡皮筋，放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（3）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是

 

A．當(dāng)小車速度達(dá)到最大時(shí)，橡皮筋處于原長狀態(tài)，小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
B．當(dāng)小車速度達(dá)到最大時(shí)，橡皮筋處于伸長狀態(tài)，小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處
C．本實(shí)驗(yàn)中，并不需要計(jì)算出每根橡皮筋對小車做的功
D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算．

Answer 1

分析：（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的是交流電源，實(shí)驗(yàn)過程中需要用刻度尺測出紙帶上計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離．
（2）小車受到重力、支持力、摩擦力和細(xì)線的拉力，要使拉力等于合力，必須使重力的下滑分量平衡摩擦力，摩擦力包括紙帶受到的摩擦和長木板的摩擦，據(jù)此分析答題．
（3）實(shí)驗(yàn)中并不需要知道每根橡皮筋對小車做的功，只讓每次橡皮筋對小車做功成倍數(shù)增加即可．

解答：解：（1）除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺、交流電源．
（2）小車受到重力、支持力、摩擦力和細(xì)線的拉力，要使拉力等于合力，必須使重力的下滑分量平衡摩擦力，摩擦力包括紙帶受到的摩擦和長木板的摩擦，因此平衡摩擦力時(shí)，不系橡皮筋，輕推拖著紙帶的小車，如果小車能夠勻速下滑，則恰好平衡摩擦力，故選D．
（3）A、當(dāng)小車速度達(dá)到最大時(shí)，橡皮筋處于原長狀態(tài)，小車還未到兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線，故AB錯(cuò)誤；
C、實(shí)驗(yàn)中并不需要知道每根橡皮筋對小車做的功，只讓每次橡皮筋對小車做功成倍數(shù)增加即可，故C正確；
D、根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上間隔均勻的點(diǎn)前后兩點(diǎn)間的距離除以時(shí)間來計(jì)算，故D錯(cuò)誤；
故選：C．
故答案為：（1）刻度尺；交流；（2）D；（3）C．

點(diǎn)評：要掌握實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，同時(shí)注意數(shù)據(jù)處理時(shí)注意數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，本題是考查應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的好題．