兩顆人造地球衛(wèi)星,都在圓形軌道上運行,質(zhì)量之比為mAmB=1∶2,,軌道半徑之比rArB=1:2,求它們的
(1)線速度之比vAvB   (2)角速度之比AB
(3)周期之比TATB    (4)向心加速度之比aAaB
、、
:(1)根據(jù)公式,線速度之比vAvB=
(2)根據(jù)公式,,角速度之比AB=;
(3),周期之比TATB=
(4),向心加速度之比aAaB=
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

在某個半徑為R=2×106m的行星表面,對于一個質(zhì)量m0=1kg的砝碼,用彈簧稱量,其重力大小G0=8N。則:
(1)證明:GM=g0R2(其中,M為該行星的質(zhì)量,g0為該行星表面的重力加速度。)
(2)求該行星的第一宇宙速度。
(3)若一衛(wèi)星繞該行星做勻速圓周運動,且測得該衛(wèi)星繞行N圈所用時間為t,則該衛(wèi)星離行星表面的高度是多少?(最終結(jié)果用R、G0、m0、N、t等字母表述,不必用具體數(shù)字代算。)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

2012年2月25日凌晨,我國成功地將第十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道,它最終將被定點成為一顆地球靜止軌道衛(wèi)星,則:
A.衛(wèi)星的轉(zhuǎn)移軌道是以地球球心為焦點的橢圓軌道
B.衛(wèi)星由轉(zhuǎn)移軌道進入靜止軌道時需要加速
C.衛(wèi)星在轉(zhuǎn)移軌道上運動時萬有引力等于向心力
D.衛(wèi)星在轉(zhuǎn)移軌道的運動周期大于24小時

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

發(fā)射同步衛(wèi)星需要有高超的技術(shù),一般先用多級火箭,將衛(wèi)星送入近地圓形軌道,此軌道稱為初始軌道;當(dāng)衛(wèi)星飛臨赤道上空時,控制火箭再次點火,短時間加速,衛(wèi)星就會按橢圓軌道(也稱轉(zhuǎn)移軌道)運動;當(dāng)衛(wèi)星飛臨遠地點時,再次點火加速,衛(wèi)星就最后進入同步軌道。如圖所示為某次同步衛(wèi)星發(fā)射的軌道示意圖,橢圓軌道的近地點為A,遠地點為B。假設(shè)A距地面高度為h,衛(wèi)星在同步軌道上飛行n圈所用的時間為t,地球表面的重力加速度為g,地球半徑R,試求:

(1)衛(wèi)星在初始軌道上穩(wěn)定運行時,經(jīng)過A點的加速度aA的大。  
2)衛(wèi)星在同步軌道上穩(wěn)定運行時的速度v的大小。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動,軌道半徑為2R,周期為T,地球視為半徑為R勻質(zhì)球體,已知萬有引力常量為G,則下列結(jié)論正確的是(     )
A.地球的平均密度
B.地球平均密度
C.在圓軌道上短時加速能降低衛(wèi)星高度在較小半徑上做勻速圓周運動
D.如實現(xiàn)了在較小半徑軌道上勻速圓周運動,則在該較小半徑軌道上與原來軌道相比線速度變小,周期變小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖,A、B是在地球大氣層外圓周軌道上運行的質(zhì)量不等的兩顆衛(wèi)星,它們的軌道半徑滿足RA=2R,RB=3R,R為地球半徑,下列說法正確的是(   )

A、 A、B的線速度之比
B、A、B的角速度之比
C、A、B的加速度之比
D、A、B受到的萬有引力之比

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

宇航員在某個星球表面上將一物體以v0的速度豎直上拋,經(jīng)過2t(s)后物體落回手中,已知該星球的半徑為R,則該星球的第一宇宙速度是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一顆運行中的人造地球衛(wèi)星,到地心的距離為r時,所受萬有引力為F;到地心的距離為2r時,所受萬有引力為(  )
A.FB.3FC.FD.F

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

對萬有引力認識正確的是(          )
A.萬有引力是牛頓看見蘋果落地時突然想到的。它的發(fā)現(xiàn)說明了牛頓非常聰明。同時也說明,人類只要認真觀察周圍事物,努力思考,是可以得出一切物理規(guī)律的。
B.萬有引力是牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上,經(jīng)過科學(xué)的思考和推導(dǎo)而發(fā)現(xiàn)的。
C.萬有引力的發(fā)現(xiàn)揭示了物質(zhì)間的一種普適的基本作用。
D.萬有引力理論雖然貢獻很大,但仍然有很多理論問題沒有突破。在研究宇宙大尺度問題時,如銀河系以外的諸多星系間的精細問題時,一般不使用這個理論。因而,牛頓的這個引力理論并不是萬能的,是有缺陷的。

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