如圖所示，質(zhì)量為的木板B放在水平地面上，質(zhì)量為的木箱A放在木板B上。一根輕繩一端拴在木箱上，另一端拴在天花板上，輕繩與水平方向的夾角為。已知木箱A與木板B之間的動摩擦因數(shù)。現(xiàn)用水平方向大小為200N的力F將木板B從木箱A下面勻速抽出（，重力加速度g取10m/s2），則木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)大小為（   ）
A．0.3B．0.4C．0.5D．0.6
A
A相對地面保持靜止，根據(jù)平衡有，，解得繩子拉力T=100N，對整體有，，計算得木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)大小為0.3
故選A
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，質(zhì)量M=kg的木塊A套在水平桿上，并用輕繩將木塊A與質(zhì)量m=kg的小球相連。今用跟水平方向成α=300角的力F=N,拉著球帶動木塊一起向右勻速運動，運動中M、m相對位置保持不變，取g=10m/s2。求：

小題1:運動過程中輕繩與水平方向夾角θ；
小題2:木塊與水平桿間的動摩擦因數(shù)μ。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

．如圖所示，圖甲是兩只與計算機相連的力傳感器，其中一只系在墻上，另一只握在手中用力拉緊，乙圖是計算機顯示屏上顯示的兩只傳感器受力情況．對此某同學做出如下判斷：① 這兩個力的合力為零，是一對平衡力；② 這兩個力是一對作用力與反作用力；③ 這兩個力始終大小相等；④ 這兩個力同時存在、同時消失．其中正確的是（   ）
A．①B．①③C．①③④D．②③④

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小琚同學在學完力的合成與分解后，想在家里做實驗驗證力的平行四邊形定則．他從學校的實驗室里借來兩只彈簧測力計，按如下步驟進行實驗．
A．在墻上貼一張白紙用來記錄彈簧彈力的大小和方向；
B．在一只彈簧測力計的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時彈簧測力計的讀數(shù)F；
C．將一根大約30cm長的細線從杯帶中穿過，再將細線兩端拴在兩只彈簧測力計的掛鉤上，在靠近白紙?zhí)幱檬謱ΨQ地拉開細線，使兩只彈簧測力計的讀數(shù)相等，在白紙上記下細線的方向和彈簧測力計的讀數(shù)，如圖(甲)所示．
D．在白紙上按一定標度作出兩個彈簧測力計的彈力的圖示，如圖（乙）所示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個的合力F ’．
（1）在步驟C中，彈簧測力計的讀數(shù)為   N。
（2）在步驟D中，合力F ’=      N．
（3）若                    　　　  　 ，就可以驗證力的平行四邊形定則．
（4）寫出兩條提高實驗精度的建議                     ；
                                                。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

輕繩一端系在質(zhì)量為m的物體A上，另一端系在一個套在粗糙豎直桿MN的圓環(huán)上�，F(xiàn)用水平力F拉住繩子上一點O，使物體A從圖中實線位置緩慢下降到虛線位置，但圓環(huán)仍保持在原來位置不動。則在這一過程中，環(huán)對桿的摩擦力F1和環(huán)對桿的壓力F2的變化情況是
A．F1保持不變，F(xiàn)2逐漸增大B．F1逐漸增大，F(xiàn)2保持不變
C．F1逐漸減小，F(xiàn)2保持不變D．F1保持不變，F(xiàn)2逐漸減小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

同一平面內(nèi)有三個共點力，F(xiàn)1=2N，F(xiàn)2=5N，F(xiàn)3=8N，則
A．F1可能是F2和F3的合力
B．F2可能是F1和F3的合力
C．F3可能是F1和F2的合力
D．上述結(jié)論均不正確

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，均勻光滑的小球靜止在光滑的墻壁與木板之間，墻壁對小球的彈力為F1，木板對小球的彈力F2，當墻壁與木板的夾角α增大時(α<90°)
A．F1增大，F(xiàn)2減小
B．F 1減小，F(xiàn)2增大
C．F1、F2都減小
D．F1、F2都增大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

自然界有四種基本的相互作用，它們是萬有引力作用、       、強相互作用和弱相互作用。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，一輕質(zhì)硬桿OB可繞通過B點且垂直于紙面的軸轉(zhuǎn)動，另一端與水平繩OA相連，在O點懸掛一重為G的物體，∠AOB=θ，求輕繩對O點的拉力和輕桿OB對O點的支持力分別為多大？

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同步練習冊答案