幾個(gè)同學(xué)合作如圖甲所示裝置探究“彈力和彈簧伸長的關(guān)系”，彈簧的上端與標(biāo)尺的零刻度對(duì)齊，他先讀出不掛鉤碼時(shí)彈簧下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，然后在彈簧下端掛上鉤碼，并逐個(gè)增加鉤碼，依次讀出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：（彈簧始終未超過彈性限度，重力加速度g=9.8/s2）

鉤碼質(zhì)量m/g 0 30 60 90 120 150
標(biāo)尺刻x/10-2m 6.00 7.15 8.34 9.48 10.64 11.79
（1）根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖乙所示的坐標(biāo)紙上作出彈簧指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度x與鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系曲線．
（2）作出的圖線與軸交點(diǎn)的縱坐標(biāo)值的物理意義是
彈簧的自然長度（原長）為6cm
彈簧的自然長度（原長）為6cm
；這種規(guī)格彈簧的勁度系數(shù)k=
25.9
25.9
N/m（保留三位有效數(shù)字）．
分析：根據(jù)描點(diǎn)法繪出圖象；
根據(jù)胡克定律，彈簧的伸長量與拉力成正比，即F=k△x，故F=k（x-x0），結(jié)合圖象求解勁度系數(shù)即可．
解答：解：（1）根據(jù)描點(diǎn)法繪出圖象如圖：

（2）根據(jù)胡克定律，彈簧的伸長量與拉力成正比，即F=k△x，故F=k（x-x0），即F-x圖象的斜率表示勁度系數(shù)，截距表示彈簧的自然長度6cm，k=
1.5-0
(11.79-6)×10-2
=25.9N/m
故答案為：（1）如圖；（2）彈簧的自然長度（原長）為6cm；25.9．
點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵根據(jù)胡克定律得到彈簧彈力和長度的關(guān)系公式，分析得到圖象的物理意義，最后結(jié)合圖象求解勁度系數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

幾個(gè)同學(xué)合作用如圖甲所示裝置探究“彈力和彈簧律長的關(guān)系”，他們先讀出不掛砝碼時(shí)彈簧下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度（圖中標(biāo)尺等分刻度只是示意圖），然后在彈簧下端掛上砝碼，并逐個(gè)增加砝碼，依次讀出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：（彈簧彈力始終未超過彈性限度，重力加速度g=9.8m/s2）
砝碼質(zhì)量m/g 0 50 100 150 200 250
標(biāo)尺刻度x/10-2m 6.00 8.02 10.00 13.12 14.10 15.92
（1）根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖乙所示的坐標(biāo)紙上作出彈簧指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度x與砝碼質(zhì)量m的關(guān)系曲線．
（2）根據(jù)作出的關(guān)系曲線，可以求得這種規(guī)格彈簧的勁度系數(shù)為
 
N/m．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（3）從裝置示意圖可看出，彈簧不掛砝碼時(shí)零刻度尺的“0”刻度與彈簧的上端沒有對(duì)齊，這對(duì)準(zhǔn)確測出勁度系數(shù)是否有影響？
 
（填“有影響”或“無影響”）．精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①提出問題，②猜想與假設(shè)，③制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，⑤分析與論證，⑥評(píng)估，⑦交流與合作等．一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題．
（1）這位同學(xué)認(rèn)為，滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體的接觸面積的大小成正比，這屬于上述科學(xué)探究的
 
環(huán)節(jié)．
（2）為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己選用器材，其中他選用的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的
 

A．各面粗糙程度相同的正方體
B．各面粗糙程度不同的正方體
C．各面粗糙程度相同，長、寬、高不同的長方體
D．各面粗糙程度不同，長、寬、高不同的長方體
（3）在本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖甲所示；
方案二：木塊與彈簧秤相連，彈簧秤水平固定，通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板，如圖乙所示．
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①上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理、更易于操作的是
 
（填“方案一”或“方案二”）
②該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù)有
 
；
③如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析并判斷原來的猜想？
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

I．幾個(gè)同學(xué)合作用如圖甲所示裝置探究“彈力和彈簧伸長的關(guān)系”，彈簧的上端與標(biāo)尺的零刻度線對(duì)齊，他們先讀出不掛砝碼時(shí)彈簧下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，然后在彈簧下端掛上砝碼，并逐個(gè)增加砝碼，依次讀出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：（彈簧彈力始終未超過彈性限度，重力加速度g=9.8m/s2）
鉤碼質(zhì)量m/g 0 30 60 90 120 150
標(biāo)尺刻度x/10-2m 6.00 7.15 8.34 9.48 10.64 11.79
（1）根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖乙所示的坐標(biāo)紙上作出彈簧指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度x與砝碼質(zhì)量m的關(guān)系曲線．
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（2）作出的圖線與縱軸交點(diǎn)的坐標(biāo)值的物理意義是
 
；
這種規(guī)格彈簧的勁度系數(shù)k=
 
N/m．
Ⅱ．某同學(xué)準(zhǔn)備用500μA的電流表改裝成一塊量程為3.0V的電壓表．他為了能夠更精確地測量電流表的內(nèi)電阻，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，圖中各元件及儀表的參數(shù)如下：
A．電流表G1（量程1.0mA．內(nèi)電阻約100Ω）
B．電流表G2（量程500 μA，內(nèi)電阻約200Ω）
C．電池組E（電動(dòng)勢(shì)為3.0V，內(nèi)電阻未知）
D．滑線變阻器R0（0～25Ω）
E．四旋鈕電阻箱R1（總阻值9 999Ω）
F．保護(hù)電阻R2（阻值約100Ω）
G．開關(guān)S1，單刀雙擲開關(guān)S2
（1）根據(jù)電路圖所示，請(qǐng)將圖乙中的器材接成實(shí)驗(yàn)電路圖．
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（2）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先合上開關(guān)S1，再將開關(guān)s2與a相連，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R0，當(dāng)電流表G2有某一合理的示數(shù)時(shí)，記下電流表G1的示數(shù)為I；然后將開關(guān)S2與b相連，保持R0不變，調(diào)節(jié)
 
，使電流表G1的示數(shù)仍為I時(shí)．讀取電阻箱的讀數(shù)為R．
（3）由上述測量過程可知，電流表G2內(nèi)電阻的測量值rg=
 
．
（4）若該同學(xué)通過測量得到電流表G2的內(nèi)電阻值為180Ω，他必須將一個(gè)
 
kΩ的電阻與電流表G2串聯(lián)，才能改裝為一塊量程為3.0V的電壓表．

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科目：高中物理 來源： 題型：

a．用螺旋測微器測物體的長度，測量結(jié)果最多為
五位有效數(shù)字
五位有效數(shù)字
位有效數(shù)字；
b．用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，幾個(gè)同學(xué)合作完成了“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．他們將彈簧的上端與標(biāo)尺的零刻度對(duì)齊，然后在彈簧的下端掛上鉤碼，并逐個(gè)增加鉤碼，依次讀出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：
鉤碼質(zhì)量m/g 30 60 90 120 150
標(biāo)出刻度x/10-2m 7.15 8.34 9.48 10.64 11.79

試根據(jù)所測數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在圖乙所示的坐標(biāo)紙上作出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度x與鉤碼質(zhì)量m之間的關(guān)系曲線．
C．此彈簧不掛鉤碼時(shí)的長度為
6.00x10-2
6.00x10-2
m，這種規(guī)格的彈簧的勁度系數(shù)為k=
25.3
25.3
N/m．（取g=9.80m/s2，計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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