分析 為了直觀地反映物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系,需作a-$\frac{1}{m}$圖象,若圖象是通過坐標(biāo)原點的一條直線,則說明加速度a與質(zhì)量m成反比.
解答 解:(1)在研究兩個變量之間的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出直線圖形.探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-$\frac{1}{m}$圖象;
如果a-$\frac{1}{m}$圖象是通過坐標(biāo)原點的一條直線,則能夠說明在外力一定的條件下,a與m成反比,故ACD錯誤,B正確.
故選:B
(2)實驗時,如果先放開小車,再接通打點計時器電源,由于小車運動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,所以應(yīng)該先接通電源,再放開小車,故B正確.
故選:B
故答案為:(1)a-$\frac{1}{m}$;B;(2)B
點評 解決本題的關(guān)鍵掌握該實驗的原理,知道本實驗采取控制變量法,以及知道如何運用圖象得出加速度與質(zhì)量和力的關(guān)系,同時熟練應(yīng)用物理基本規(guī)律解決實驗問題.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 加速度、平均速率、位移、速度、速度變化量 | |
B. | 時間、質(zhì)量、位移、速度 | |
C. | 平均速度、力、位移、加速度、速度變化量 | |
D. | 密度、速度、位移、力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓利用開普勒第三定律和牛頓第三定律發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 | |
B. | 卡文迪許測出了引力常量G,被稱為“稱量地球重量的人” | |
C. | 伽利略用“月-地檢驗”證實了萬有引力定律的正確性 | |
D. | 伽利略利用斜面實驗推翻了亞里士多德的“力是維持物體運動的原因”的觀點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 空氣的絕對濕度越大,人們感覺越悶熱 | |
B. | 浸潤和不浸潤現(xiàn)象都是分子力作用的表現(xiàn) | |
C. | 只知道水蒸氣的摩爾體積和水分子的體積,就可以計算出阿伏加德羅常數(shù) | |
D. | 用油膜法測出油酸分子的直徑后,要測定阿伏加德羅常數(shù),還需要知道油酸的密度和油酸的摩爾質(zhì)量 | |
E. | PM2.5是指環(huán)境空氣中直徑小于等于2.5微米的顆粒物.溫度越高,PM2.5的運動就會越劇烈,所以PM2.5的運動屬于分子熱運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 全部穿過或發(fā)生很小偏轉(zhuǎn) | |
B. | 絕大多數(shù)發(fā)生很大偏轉(zhuǎn),甚至被彈回,只有少數(shù)穿過 | |
C. | 全部發(fā)生很大偏轉(zhuǎn) | |
D. | 絕大多數(shù)穿過,少數(shù)發(fā)生較大偏轉(zhuǎn),極少數(shù)甚至被彈回 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A鏢擲出時的初速度比B鏢擲出時的初速度大 | |
B. | B鏢插入靶時的位移比A鏢插入靶時的位移大 | |
C. | B鏢的運動時間比A鏢的運動時間短 | |
D. | A鏢的質(zhì)量一定比B鏢的質(zhì)量小 |
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