如圖所示,用靜電計測量已經(jīng)充電的平行板電容器兩極板間的電勢差U,靜電計指針張開某一角度α,若在電容器兩極間插入有機(jī)玻璃板,則( 。
A、U不變,α不變B、U增大,α增大C、電容器電容增大,α變小D、電容器電容減小,α變大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,兩個等量異種點電荷形成的電場中,O是電荷連線的中點,M、N是連線中垂線上關(guān)于O對稱的兩點,P、Q是兩電荷外側(cè)關(guān)于O對稱的兩點.以下說法正確的是(  )
A、P、Q兩點的場強不同B、P、Q兩點的電勢相同C、正檢驗電荷在N點的電勢能大于在Q點的電勢能D、正檢驗電荷從M沿中垂線移動到N的過程中,電場力先做正功,再做負(fù)功

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,虛線a、b、c代表電場中三個等勢面,相鄰等勢面之間的電勢差相等,即Uab=Ubc,實線為一帶負(fù)電的質(zhì)點僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡,P、Q是這條軌跡上的兩點,據(jù)此可知( 。
A、P點電勢高于Q點電勢B、帶電質(zhì)點在P點具有的電勢能比在Q點具有的電勢能大C、帶電質(zhì)點通過P點時的動能比通過Q點時大D、帶電質(zhì)點通過P點時的加速度比通過Q點時大

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科目:高中物理 來源: 題型:

在豎直平面內(nèi)有水平向右、場強為E的勻強電場,在勻強電場中有一根長為L的絕緣細(xì)線,一端固定在O點,另一端系一質(zhì)量為m的帶電小球,它靜止時位于A點,此時細(xì)線與豎直方向成37°角,如圖所示.現(xiàn)對在A點的該小球施加一沿與細(xì)線垂直方向的瞬時沖量,小球能繞O點在豎直平面內(nèi)做圓周運動.下列對小球運動的分析,正確的是(不考慮空氣阻力,細(xì)線不會纏繞在O點上)(  )
A、小球運動到C點時動能最小B、小球運動到C點時繩子拉力最小C、小球運動到Q點時動能最大D、小球運動到B點時機(jī)械能最大

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,豎直平面內(nèi)有一固定的光滑橢圓大環(huán),其長軸長BD=4L、短軸長AC=2L. 勁度系數(shù)為k的輕彈簧上端固定在大環(huán)的中心0,下端連接一個質(zhì)量為m、電荷量為q、可視為質(zhì)點的小環(huán),小環(huán)剛好套在大環(huán)上且與 大環(huán)及彈簧絕緣,整個裝置處在水平向右的勻強電場中.將小環(huán)從 A點由靜止釋放,小環(huán)運動到B點時速度恰好為O.已知小環(huán)在A、B兩點時彈簧的形變量大小相等.則( 。
A、小環(huán)從A點運動到B點的過程中,彈簧的彈性勢能一直增大
B、.小環(huán)從A點運動到B點的過程中,小環(huán)的電勢能一直減小
C、.電場強度的大小E=
mg
q
D、.小環(huán)在B點時受到大環(huán)對它的彈力大小F=mg+
1
2
kL

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖的電路可將聲音信號轉(zhuǎn)化為電信號,該電路中,b是固定不動的金屬板,a是能在聲波驅(qū)動下沿水平方向振動的鍍有金屬層的振動膜,a、b構(gòu)成了一個電容器,且通過導(dǎo)線與恒定電源兩極相接.若聲源s做簡諧運動,則a振動過程中(  )
A、a、b板之間的電場強度不變B、a、b板所帶的電荷量不變C、a板向右位移最大時,電容器電容最大D、電路中始終有方向不變的電流

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為“研究影響平行板電容器電容的因素”的實驗裝置,以下說法正確的是( 。
A、A板與靜電計的指針的電勢相等B、甲圖中將B板上移,靜電計的指針偏角增大C、乙圖中將B板左移,靜電計的指針偏角不變D、丙圖中將電介質(zhì)插入兩板之間,靜電計的指針偏角減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

在空間中水平面MN的下方存在豎直向下的勻強電場,質(zhì)量為m的帶電小球由MN上方的A點以一定初速度水平拋出,從B點進(jìn)入電場,到達(dá)C點時速度方向恰好水平,A、B、C三點在同一直線上,且AB=2BC,如圖所示,由此可知( 。
A、小球帶正電B、電場力大小為3mgC、小球從A到B與從B到C的運動時間相等D、小球從A到B與從B到C的速度變化相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示的示波管,電子由陰極發(fā)射后,經(jīng)電子槍加速水平飛入偏轉(zhuǎn)電場,最后打在熒光屏上,已知電子質(zhì)量為m,帶電量為-e,加速電壓為U1,偏轉(zhuǎn)電壓為U2,兩偏轉(zhuǎn)極板間距為d,板長為L1,從偏轉(zhuǎn)極板到熒光屏的距離為L2
求:(1)電子離開加速電場時的速度;
(2)電子打在熒光屏上的偏距OP.

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