市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇。某物理研究型學習小組想測定電風扇正常運行時的機械功率,于是找到了一臺這樣的電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U,但其它字跡不清楚。該小組成員取出電池,并從電風扇連接電池的正、負兩極各接出一條引線。提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節(jié)、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒。

(1)測量時,選擇的電路圖比較合理的是________圖(選填“甲”或“乙”)。

(2)該小組進行了如下的實驗步驟:

(A)按事先設計的電路連接各元件,并將變阻器的滑動片移動到最左端;

(B)合上開關,將滑動片從最左端開始緩慢向右移動,使電壓表和電流表都有明顯的示數(shù),但電風扇并未轉動,讀出此時電壓表和電流表的讀數(shù)分別為U0、I0

(C)……………;

請補寫步驟(C)的實驗操作過程:_______________________________________________________________________________________________________________________________。

(D)用測得的物理量表示電動機M正常運轉時輸出的機械功率P輸出=___________________。

(3)該小組同學找了甲、乙兩個不同規(guī)格的電風扇繼續(xù)進行測量,用伏安法分別測出甲、乙兩個電風扇的伏安特性曲線如圖所示。若他們將甲、乙兩個電風扇串聯(lián)接在6V的恒壓電源兩端,則甲的實際功率為_______________W,乙的實際功率為_______________ W。

(要求保留作圖求解的痕跡)

 


答案:(1)甲 (2分);   (2)C、移動滑動變阻器的滑動片,當電壓表的讀數(shù)達到U,觀察電風扇是否正常工作,若正常工作,記下此時電壓表的讀數(shù)U和電流表的讀數(shù)I   (2分);

D、輸出的機械功率P=IU-I2U0/I(1分)。     

(3)1.4(1分),   2.8 (1分),   作出經(jīng)過0.7A、平行于U軸的直線,描出兩個工作點(1分)。

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相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇.某物理研究型學習小組想測定電風扇正常運行時的機械功率,于是找到了一臺這樣的電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U,但其它字跡不清楚.該小組成員取出電池,并從電風扇連接電池的正、負兩極各接出一條引線.提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節(jié)、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒.
(1)測量時,選擇的電路圖比較合理的是
圖1
圖1
圖(選填“圖1”或“圖2”).
(2)該小組進行了如下的實驗步驟:
(A)按事先設計的電路連接各元件,并將變阻器的滑動片移動到最左端;
(B)合上開關,將滑動片從最左端開始緩慢向右移動,使電壓表和電流表都有明顯的示數(shù),但電風扇并未轉動,讀出此時電壓表和電流表的讀數(shù)分別為U0、I0
(C)…;請補寫步驟(C)的實驗操作過程:
移動滑動變阻器的滑動片,當電壓表的讀數(shù)達到U時,觀察電風扇是否正常工作,若正常工作,記下此時電壓表的讀數(shù)U和電流表的讀數(shù)I
移動滑動變阻器的滑動片,當電壓表的讀數(shù)達到U時,觀察電風扇是否正常工作,若正常工作,記下此時電壓表的讀數(shù)U和電流表的讀數(shù)I

(D)用測得的物理量表示電動機M正常運轉時輸出的機械功率P輸出=
IU-I2
U0
I0
IU-I2
U0
I0

(3)該小組同學找了甲、乙兩個不同規(guī)格的電風扇繼續(xù)進行測量,用伏安法分別測出甲、乙兩個電風扇的伏安特性曲線如圖所示.若他們將甲、乙兩個電風扇串連接在6V的恒壓電源兩端,則甲的實際功率為
1.4
1.4
W,乙的實際功率為
2.8
2.8
 W.
(要求保留作圖求解的痕跡)

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科目:高中物理 來源: 題型:

市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇.某物理研究性學習小組想電風扇正常運行時的機械功率.于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U,但是其他字跡不清楚.該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節(jié)電池,并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線.提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節(jié)、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒.
精英家教網(wǎng)
(1)該小組進行了如下的部分實驗步驟,請寫出第三步實驗過程:
A、按事先設計的電路連接各元件,并使滑片處于使電路電阻最大處;
B、合上開關,使滑片從最左端開始緩慢移動,使電壓表和電流表都有明顯讀數(shù),但電風扇并未轉動,讀出此時的電壓表和電流表讀數(shù)U0、I0
C、
 
;
D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為
 

(2)按上述實驗過程,本實驗的電路圖應選擇
 
(填“甲”或“乙”).
(3)如果你家買了臺電風扇,接上電源后,啟動風扇開關,風扇電動機不運轉,你能分析一下原因嗎?至少寫出兩種原因,并說明檢測方法.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇.某物理研究性學習小組想測電風扇正常運行時的機械功率.于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U,但是其他字跡不清楚.該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節(jié)電池,并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線.提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節(jié)、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒.
精英家教網(wǎng)
①該小組進行了如下的部分實驗步驟,請寫出第三步實驗過程:
A、按事先設計的電路連接各元件,并使滑片處于使電路電阻最大處;
B、合上開關,使滑片從最左端開始緩慢移動,使電壓表和電流表都有明顯讀數(shù),但電風扇并未轉動,讀出此時的電壓表和電流表讀數(shù)U0、I0;
C、
 

D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為
 

②按上述實驗過程,本實驗的電路圖應選擇
 
(填“甲”或“乙”).
③如果你家買了臺電風扇,接上電源后,啟動風扇開關,風扇電動機不運轉,你能分析一下原因嗎?至少寫出兩種原因,并說明檢測方法.
(2)質譜儀是利用電、磁分離并測定帶電粒子質量的儀器.其原理是利用帶電粒子在電、磁場中的運動規(guī)律,計算它的比荷.某實驗探究小組設計了以下兩種實驗方案:
方案一:帶電粒子先穿過一個電場強度為E、磁感應強度為B的正交勻強電、磁場,正好做勻速直線運動;若取消電場,粒子做半徑為R的勻速圓周運動,則帶電粒子的荷質比為
 

方案二:帶電粒子先經(jīng)過電壓U的加速,然后垂直于磁感線射入一個磁感應強度為B的勻強磁場中,粒子做半徑為R的勻速圓周運動,則帶電粒子的荷質比為
 

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科目:高中物理 來源:2008年廣東省茂名市高考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)市場上有一種在蚊帳內使用的小型直流電動機電風扇.某物理研究性學習小組想測電風扇正常運行時的機械功率.于是找到了一臺該種電風扇并從銘牌上讀出了額定電壓U,但是其他字跡不清楚.該研究性學習小組成員打開電風扇底座上的電源蓋并取出了兩節(jié)電池,并從電風扇裝電池處的正、負兩極各接出一條引線.提供的器材有電流表、電壓表、滑動變阻器、備用電池若干節(jié)、電鍵、若干導線、固定電池的電池盒.

①該小組進行了如下的部分實驗步驟,請寫出第三步實驗過程:
A、按事先設計的電路連接各元件,并使滑片處于使電路電阻最大處;
B、合上開關,使滑片從最左端開始緩慢移動,使電壓表和電流表都有明顯讀數(shù),但電風扇并未轉動,讀出此時的電壓表和電流表讀數(shù)U、I
C、______;
D、用測得的量表示出電動機正常運轉時機械功率的表達式為______.
②按上述實驗過程,本實驗的電路圖應選擇______(填“甲”或“乙”).
③如果你家買了臺電風扇,接上電源后,啟動風扇開關,風扇電動機不運轉,你能分析一下原因嗎?至少寫出兩種原因,并說明檢測方法.
(2)質譜儀是利用電、磁分離并測定帶電粒子質量的儀器.其原理是利用帶電粒子在電、磁場中的運動規(guī)律,計算它的比荷.某實驗探究小組設計了以下兩種實驗方案:
方案一:帶電粒子先穿過一個電場強度為E、磁感應強度為B的正交勻強電、磁場,正好做勻速直線運動;若取消電場,粒子做半徑為R的勻速圓周運動,則帶電粒子的荷質比為______.
方案二:帶電粒子先經(jīng)過電壓U的加速,然后垂直于磁感線射入一個磁感應強度為B的勻強磁場中,粒子做半徑為R的勻速圓周運動,則帶電粒子的荷質比為______.

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