用萬(wàn)用電表的歐姆檔測(cè)電阻使用中，用“×10”擋測(cè)量一個(gè)電阻的阻值，發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)角度極小，那么正確的判斷和做法是（ ）

A．這個(gè)電阻值很小

B．這個(gè)電阻值很大

C．為了把電阻值測(cè)得更準(zhǔn)確些，應(yīng)換用“×1”擋，重新調(diào)整歐姆零點(diǎn)后測(cè)量

D．為了把電阻值測(cè)得更準(zhǔn)確些，應(yīng)換用“×100”擋，重新調(diào)整歐姆零點(diǎn)后測(cè)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一定質(zhì)量的氣體，在溫度不變的條件下，將其壓強(qiáng)變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，則

A．氣體分子的平均動(dòng)能增大

B．氣體的密度變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

C．氣體的體積變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

D．氣體的分子總數(shù)變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


真空中有一半徑為r0的帶電金屬球殼，若取無(wú)窮遠(yuǎn)處為零電勢(shì)，通過(guò)其球心的一直線上各點(diǎn)的電勢(shì)φ分布規(guī)律可用圖中曲線表示，r表示該直線上某點(diǎn)到球心的距離，r1、r2分別是該直線上A、B兩點(diǎn)離球心的距離。下列說(shuō)法中正確的是（    ）

A.該球殼帶負(fù)電                   B. A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大于B點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度

C.若r2- r1= r1- r0，則φA-φB=φ0- φA[學(xué)    D.將電子從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，電場(chǎng)力做負(fù)功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，兩根傾斜的光滑導(dǎo)電軌道相互平行放置，軌道間接有電源。現(xiàn)將一根金屬桿放于導(dǎo)電軌道上（與軌道保持垂直），同時(shí)加一與導(dǎo)體棒電流垂直的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，恰可使金屬桿靜止在軌道上，所加磁場(chǎng)的方向應(yīng)在的范圍（ ）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，電路中有四個(gè)完全相同的燈泡，額定電壓均為U，額定功率為P，變壓器為理想變壓器，現(xiàn)在四個(gè)燈泡都正常發(fā)光，則電源電壓U0為__________，電源的輸出功率P0為__________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下面的說(shuō)法正確的是（ ）

A．物體運(yùn)動(dòng)的方向就是它的動(dòng)量的方向

B．如果物體的速度發(fā)生變化，則可以肯定它受到的合外力的沖量不為零

C．如果合外力對(duì)物體的沖量不為零，則合外力一定使物體的動(dòng)能增大

D．作用在物體上的合外力沖量不一定能改變物體速度的大小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的裂變反應(yīng)

B．盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)可以估測(cè)原子核的大小

C．大量氫原子從n＝4的激發(fā)態(tài)躍遷到n＝2的激發(fā)態(tài)時(shí)，可以產(chǎn)生4種不同頻率的光子

D．一種元素的同位素具有相同的質(zhì)子數(shù)和不同的中子數(shù)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量相同的兩個(gè)小球，分別用長(zhǎng)l和2l的細(xì)線懸掛在天花板上．分別拉起小球使線伸直呈水平狀態(tài)，然后輕輕釋放，當(dāng)小球到達(dá)最低位置時(shí)（　�。�

A．兩球運(yùn)動(dòng)的線速度相等

B．兩球的向心加速度相等

C．兩球運(yùn)動(dòng)的角速度相等

D．細(xì)線對(duì)兩球的拉力不相等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，矩形導(dǎo)線框ABCD用細(xì)線懸掛，線框的m=0.4kg,線水平邊AB長(zhǎng)L=0.3m，線框的下部分處在有界的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=2T，方向垂直線框平面向里。線框中通過(guò)的電流大小為I=5A、方向如圖所示，取重力加速度g=lOm／s2。求：

①AB邊所受安培力F的大小和方向；

②細(xì)線上的拉力。

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